平行和相交归庄小学 孙宇教学内容:课本39到41页教学目标:1使学生联系实际生活情景体验直线的相交与不相交关系认识两条直线互相平行能判断两条直线的平行关系2使学生通过自主探究和合作交流能用合适的方法作出一组平行线能借助直尺和三角尺画出已经直线的平行线3使学生通过观察操作形成平行线的表象发展空间观念初步了解生活里的平行现象产生学习图形位置关系的兴趣教学重点:学生能正确判断同一平面内两条直线相
平行和相交教案 鹿鸣小学:任星榕教学目标: 1知识与能力使学生联系实际生活情景体验直线的相交与不相交关系认识两条直线互相平行 能判断两条直线的平行关系使学生通过观察操作形成平行线的表象发展空 间观念初步了解生活中的平行现象2过程与方法学生通过自主探索和合作交流学会用合适的方法做出一组平行线能借助直尺
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:直尺三角板 小棒多媒体课件一教师制作PPT课件二学生自备直尺三角尺小棒练习纸三让学生提出自学中遇到的问题四参考教案:【百度搜索】 HYPERLINK 五参考课件:【百度搜索】教学课题教养方面:感受现实情境中的平行和相交现象能在现实场景中指出平
平行与相交【教学内容】义务教育课程标准实验教科书四年级上册第39页——41页【教学目标】1知识与能力使学生联系实际生活情景体验直线的相交与不相交关系认识两条直线互相平行能判断两条直线的平行关系使学生通过观察操作形成平行线的表象发展空间观念初步了解生活中的平行现象2过程与方法学生通过自主探索和合作交流学会用合适的方法做出一组平行线能借助直尺三角尺等工具画平行线能正确地画出已知直线的平行线3情感
《平行和相交》教材分析在学生初步认识直线以后本单元教学直线与直线的位置关系在同一平面内的两条直线可能相交也可能不相交不相交的两条直线互相平行相交成直角的两条直线互相垂直垂直是特殊位置的相交教材按上述的线索组织教学内容把两条直线的平行和垂直作为本单元的主要内容先教学平行再教学垂直以理解这两种位置关系为重点在理解的基础上用各种方法画出互相平行互相垂直的直线并通过这些活动体会平行线和垂线的一些特性
课题:平行与相交教学目标:结合具体情境了解同一平面内两条直线的平行与相交的位置关系能正确判断互相平行和互相垂直在探索活动中培养观察操作想象能力发展初步的空间观念结合具体情境体会数学与日常生活的密切联系教学重点:理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系教学过程:一:创设情境激情导入师:同学们上节课我们学习了哪些知识它们都有什么特点(生答)教师根据学生的回答出示课件师:掌握的真不错这节课咱们再继
《平行与相交》教学设计南京市龙潭中心小学 陈强一教学目标:1.结合生活情境让学生能感知平面上两条直线的平行关系认识平行线 2.使学生通知自主探索和合作交流学会用合适的方法做出一组平行线能借助直尺三角尺等工具画平行线 3.使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程培养学习空间与图形的兴趣发展空间观念 二教材的重点和难点 :重点:感知同一平面内两条直线的平行关系认识平行线 难点:能借助直尺三
《平行与相交 》 教案 授课教师:陈俊霞 单位 :产业集聚区克昌小学 教学内容:教材第39到41页 教学目标:使学生联系实际生活情景体验直线的相交与不相交关系掌握平行和相交的含义能够判断两条直线的位置关系能正确地画出已知直线的平行线教学重点难点教学重点:结合日常生活情境使学生感知平面上两条直线的平行关系认识平行线教学难点:1理解和掌握平行线的特征2能借助直尺三角板等工具画平行线教具学具准备:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行和相交 辉渠学校 李振华①②③观察这几组直线哪些相交哪些不相交不相交的两条直线互相平行直线A直线B其中一条直线是另一条直线的平行线 下面哪几组的两条直线互相平行为什么①②
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行与相交盱眙县铁佛中心小学 苏教版数学四年级上册教学目标:1让学生联系实际生活情景体验直线的相交与不相交关系认识两条直线互相平行能判断两条直线的平行关系2使学生能根据直线平行的意义画出平行线能在老师的指导下掌握用直尺和三角尺画平行线的步骤和方法能正确地画出已知直线的平行线3使学生通过观察操作形成平行线的表象发展空间观念初
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