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• 5.2《倍数和因数》（倍数）.ppt

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  倍 数 和 因 数教学目标：1让学生理解倍数和因数的意义掌握找一个数的倍数和因数的方法发现一个数的倍数因数中最大的数最小的数及其个数方面的特征2让学生初步意识到可以从一个新的角度来研究非零的自然数的特征及其相互关系培养学生的观察分析和抽象概括的能力体会数学内容的奇妙有趣产生对数学的好奇心教学重点：倍数和因数的意义的理解和掌握教学难点：找一个数的倍数和因数的方法教学过程：一创设情境学习

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  《倍数和因数》教学反思《因数和倍数》是新旧教材的精典内容在解读教材的过程中我翻阅了好几个版本的相关内容教学案设计几易其稿最终达到了预期的教学效果当下课铃声响起那一刻听到学生争论不休的走出教室不仅感慨万千回味整个教学过程我有以下体会： 一教师要创造性的使用处理教材： 数学教材凝聚着纵多专家学者的经验和智慧仔细研读比较不同版本的教材仔细研读有助于你对教材的理解在研读中我发现在此教学内容中数形结合

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  第二单元 因数和倍数课题：因数和倍数 教学目标：1学生掌握找一个数的因数倍数的方法2学生能了解一个数的因数是有限的倍数是无限的3能熟练地找一个数的因数和倍数4培养学生的观察能力教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数教学过程：一引入新课1出示主题图让学生各列一道乘法算式2师：看你能不能读懂下面的算式出示：因为2×6=12所以2是12的

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  因数和倍数(第一课时) 学习目标：理解因数和倍数的意义会判断一个数是否是另一个数的因数或倍数学习重点：理解因数和倍数的意义学习难点：正确判断一个数是否是另一个数的因数或倍数教学方法：独学对学展示教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：知识链接：根据图片你能列出那些算式二揭题板书：今天我们一起来学习因数与倍数板书课题三出示学案：学案：(认真看课本12页内容)1回忆

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  名扬教育个性化辅导教案ggggggggggggangganggang纲课题倍数和因数教学目标理解和掌握因数和倍数之间的概念认识他们之间的区别和联系学会求一个数的因数和倍数的方法能够熟练地求出一个数的因数和倍数重难点透视掌握找一个数因数和倍数的方法理解和掌握因数和倍数的概念知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况 1倍数和因数 20 2奇数和偶数 20 3质数和合数 204基础训练 355知

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  倍数与因数 教学内容：苏教版数学第八册的因数和倍数 教学目标： 1 使学生经历探索数的有关特征的活动认识倍数和因数能说出一个算式里谁是谁的倍数谁是谁的因数 2 使学生体会探索数的特征的一些方法感受数学知识的内在联系 3 使学生体会数学内容的奇妙有趣产生对数学的好奇心 教学重点：理解因数和倍数的含义教学难点：自主探索并总结找一个数因数的方法教学准备：小方块

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  因数和倍数 第一课时 因数和倍数一 基础过关(1)在算式25×4=100中(? ?? ?)是(? ?? ?)的因数(? ?? ?)也是(? ? )的因数(? ???)是(? ?? ?)的倍数(? ?? ?)也是(? ?? ?)的倍数(2)在算式24÷3=8中(? ?? ?)是8和( )的倍数(? ?? ?)和(? ? )是24的因数(3)48的因数有( )个其中最

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  海人教育六年级因数与倍数练习题1认真思考对号入座 (1)在2612和13这三个数中( )是( )的倍数( )是( )的因数( )和( )是互质数 (2)根据要求写出三组互质数两个数都是质数( )和( ) 两个数都是合数( )和( ) 两个数中一个数是质数一个数是合数( )和( ) (3)把210分解质因数：210( ) (4)把下面的合数写成两个质数和的形式 15(

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  倍数和因数　　　 　　　教学内容：　　　教科书第70-72页的例题和试一试想想做做第1-3题　　　教学目标：　　　1结合乘法运算初步认识自然数之间存在的倍数和因数的关系进一步丰富自然数的知识　　　2经历探索的过程掌握找一个数的倍数和因数的方法同时发现一个数的倍数因数中最大的数最小的是数及其个数方面的特征　　　3结合学习内容进一步体会数学知识之间的内在联系和数学的奇妙有趣提高数学思维的水平建立