第一单元位置与方向认识东南西北方向教学目标:1.通过生活情境和学生的生活经验让学生辨认东南西北四个方向知道地图上东南西北四个方向2.在东南西北中给定一个方向(东南西或北)辨认其余三个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向3借助现实的数学活动培养学生辨认方向的意识发展空间观念体验数学与现实生活的密切联系教学重难点:会在实景中辨认东南西北并能运用这些词语来描绘物体所在的方向知道地图上的方向教学过程一儿歌
新人教版小学三年级数学下册一填空题(20分)★★1今年是2009年共有( )天这个月是6月份有( )天2早晨面对太阳时你的右面是( )方你的后面是( )方3□89÷6如果商是三位数□里最小可以填( )如果商是两位数□里最大可以填( )4一列火车上午7:30从合肥出发当天下午3:30到达杭州途中用去( )小时5一台冰箱售价1998元买3台大约要
三年级下册教案第一单元 位置与方向第1课时教学内容:例1及练习学习目标:1结合具体情境使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向2培养学生良好的观察能力教学重点:使学生认识东南西北四个方向教学过程:一导入新课:1创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转复习和感受方位2师:谁认得东西南北方向你是怎样认识的3出示课题:东西南北二新知:1早
人教版小学数学第六册教学计划 (2010-2-28)一教材分析本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年月日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学活动等等二本册教学的主要目的要求 1会笔算一位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘除法估算和验算2会口算一位数除商是整十整百整千的数
课题内容第1课时 认识东南西北方向 教材第2至3页例1及练习一第1题 教学目标1.通过活动体验使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向2.通过大量的操作活动让学生形成辨认东西南北等方向的技能培养学生的观察能力发展学生的空间想象能力3.在观察主题图时渗透爱国主义教育激发学生的学习热情 教学重点会在实景中辨认东南西北并能运用这些词语来描绘
课 题认识东南西北方向内 容教 师班 级三年级(1)班日 期教学目标1.通过生活情境和学生的生活经验让学生辨认东南西北四个方向知道地图上东南西北四个方向2.在东南西北中给定一个方向(东南西或北)辨认其余三个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向3借助现实的数学活动培养学生辨认方向的意识发展空间观念体验数学与现实生活的密切联系备 注教学重难点会在实景中辨认东南西北并能运用这些词语来
第一单元 ? 位置与方向教学内容 1学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置2本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图教学目标1.通过现实的数学活动培养学生辨认方向的意识进一步发展空间观念2.结合具体情境使学生认识东南西北东北西北东南和西南八个方向能够用给定的一个方
第一单元 位置与方向一教材分析:学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图本单元教材在编排上有下面几个特点:依照儿童空间方位认知顺序进行编排提供丰富的生活和活动情境帮助学生辨认方向二单元教学目标:1.通过现实的数学活动培养学生辨认方
第一单元 位置与方向一教材分析:学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习已经会用上下左右前后描述物体的相对位置本单元在此基础上使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图本单元教材在编排上有下面几个特点:依照儿童空间方位认知顺序进行编排提供丰富的生活和活动情境帮助学生辨认方向二单元教学目标:1.通过现实的数学活动培养学生辨认方
2013年春期第一单元位置与方向第1课时:例1及练习学习目标:1结合具体情境使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向2培养学生良好的观察能力教学重点:使学生认识东南西北四个方向教具准备:东南西北卡片教学过程:一导入新课:1创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转复习和感受方位2组织学生活动:面向黑板指一指前后左右3师:谁认得东西南北方向
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