比多少1 填空。(1)比多少时,要( )地比较。(2)比多少没有剩余时,两种物体()。(3)比多少有剩余时,有剩余的比没有剩余的( )。2、数一数,填一填。(1) 比(),比()。(2)和( )。3想一想、画一画。(1)四角星比圆少2个。(2)正方形比三角形多1个。答案:1 (1)一一对应 ;(2) 同样多;(3)多。 2、(1)多;少。(2)同样多3 (1)(2)
12比多少1 在多的后面画“√”。2在多的后面画“√”。3 在少的后面画“√”。4 填一填。55个人吃饭,椅子够坐吗?答案:1 在骨头后面画√。 2 在绿球后面话√。 3 在鸡后面画√。 4 多5 够
比多少准备课比多少比一比小兔和砖的数量谁多谁少?小兔和砖的数量小兔和砖的数量举手发言:小兔和砖的数量分别是多少?同样多每个小猪吃一个苹果,苹果够吗?小猪和苹果的数量举手发言:小猪和苹果的数量分别是多少?同样多小猪和木头的数量谁多谁少??小猪比木头举手发言:小猪和木头的数量分别是多少?少木头比小猪多还有什么可以比较呢?每只小兔吃一个胡萝卜,够吗?小兔和胡萝卜数量同样多举手发言:小兔和胡萝卜的数量分别
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 数一数,比多少 教学设计课题 数一数,比多少单元准备课学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标帮助学生了解学校,激发学生学习数学的兴趣。学生认真观察,培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。能力目标通过观察、操作、体验数感,激发学生学习数学的兴趣。知识目标通过学习初步了解学生数数情况,
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 11数一数,比多少 课后练习班级:___________:___________得分:___________一、填一填(每题5分,共35分)1我们每个人都有( )张嘴,( )只眼睛,( )个耳朵。2一只手有()个指头,2只手有()个指头3我们每天上午上()节可课,做( )次广播体操。二、数一数,填一填。(每小题5分,共2
例卷 二年级 比多比少 : 例1文文和飞飞都有一些卡片文文给飞飞3张后两人的卡片同样多原来文文比飞飞多几张卡片画图: 列式:小华给小明2枝铅笔后两个人铅笔的枝数同样多原来小华比小明多几枝铅笔画图: 列式:二年
一让学生在动手操作的活动中建立和理解掌握面积和面积单位这一概念同时获得广泛的数学活动经验二给学生提供充分的活动时间和交流的机会使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识三学生唱《面积在哪里》之歌渲染了氛围更能激发学生热爱学习数学的兴趣 :
如果我上这节课——《比多少》案例设计 灌阳县直属机关第二小学:王梅艳[设计理念] 《比多少》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第67页的内容依据新课标理念本课的学习主要通过操作探索来进行给学生创造了很多条件放手让学生去观察操作尝试让学生积极开动脑筋做他们想做的在做中理解知识采取小组合作的学习方式使学生能互相启发互相补充使问题得到比较清晰全面的认识[
《比多少》评课记录 本节课根据教材的知识体系和学生的认知特点设计了多媒体技术辅助教学手段化枯燥为生动化抽象为具体激发学学习兴趣成功地突破教学难点 从可能性来看每个学生都是富有个性极具潜力的思维主体关键是我们的教学能否为学生创设一个宽松和谐的学习环境开放性的问题──你知道了什么你能提出什么问题鼓励学生自主探索畅所欲言有效地锻炼了学生的发散思维一次又一次引领着学生进入创新思维的海阔天空这
比多少直接写出得数76= 14-6= 13-5= 12-9=12-8= 19-7= 14-6= 47=11-3= 89= 11-4= 15-8=在○里填><或=25○24 55○65 100○99 78○8744○45 68○86 29○31 75○42选一选填一填多一些 多得多 少一
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