洪老师新语文线上班杜老师 春季初中班第四讲第三讲阅读《项链》解析洪老师阅读理解解题公式运用的新要求:(1)思考公式化标准化:按解题公式去思考答案,灵活运用(2)答案去公式化:每一个答案点都必须结合文本进行分析;不得单纯地堆积术语和套话;每个答案点之间用分号隔开。16段(句)作用题思考公式化标准化:(1)段(句)意(摘要、概括)(2)特点(人或物)----特点包括精神品质(3)情感心理(4)对比
洪老师新语文助教杜老师 初中春季班第十讲一、专题讲解:艺术手法(一)分类:修辞手法、表现手法、表达方式、需要艺术 表达方式:叙述、描写、抒情、议论、说明考点:直接考:(本文主要的表达方式有哪些? )答案类型:(本文议论和抒情相结合)(本文主要使用了描写和议论)间接考:(本文不以描写见长、本文的艺术表现有何特点表达方式)分类(1):叙述1人称:第一(真实)第二(亲切、抒情)第三(不受时空控制)2方
洪老师新语文线上班杜老师 初中春季班第五讲作文速效的关键万能作文素材的正确运用一、万能作文素材是什么(1)可能发生在我们身上有真实情感的共鸣(2)符合中考作文一类文的评分标准(3)拥有中考作文考核三大核心:成长、生活中的各种美好、读书和语文(4)必须能够进行改编和模仿(5)必须能够一材多用二、万能作文素材使用的两个关键理念(1)文题(素材与题目)必须紧密对应、绝不可强行套用、牵强附会例如:一件华
洪老师新语文线上班杜老师 初中春季班第八讲一、议论文阅读解析《石头里有一只会飞的鹰》14化简:第4段列举李后主宋徽宗、删去好不好事例当然不该删去事例在议论文中充当事实论证、是举例论证和正反对比论证的依据题型:论证方法的作用题解题公式:(1)方法判定(2)方法分析(3)论证了该部分的分论点、中心论点(4)使论证更有说服力答:不好;李后主和宋徽宗的事例使用了对比论证;充当反面事例;论证了物各有主、人
洪老师新语文线上班杜老师 初中春季班第六讲一、阅读理解的真题实践30页《神圣的沉静》(中考难度)17化简:母亲沉静的4个表现(4分)题型:文本题(答案在文中)解题方法(思考公式化):(1)划出问题中的A:沉静(2)划出文章中的A:沉静(3)母亲的表现 A 母亲的表现(4)加工:摘要、概括、理解答案的去公式化:本题不需要答:(1)我在悬崖边嬉戏时,母亲表现的很沉静;(2)我写《钟鼓楼》时,面对我
洪老师新语文助教杜老师 初中春季班第十一讲一、专题讲解:艺术手法(二)语言艺术:(1)字词的艺术特点:动词、形容词(生动形象)拟声词、色彩词(有声有色)叠字、叠词(节奏美、音韵没)化用成语、文言文(富有文采、典雅优美)(2)句式的艺术特点长句、短句(最简单的辨别:看长短)整句(对称:排比、对偶)散句(不对称的单个句子)长短句结合 整散句交错 多用某种句式(行文错落有致、生动活泼、富于变化)(3
洪老师新语文助教杜老师 春季初中班第十三讲一、专题解析:文章的结构整体结构:总分、分总、总分总整体写作顺序:时间、空间、逻辑整体叙述顺序(方式):顺叙、倒叙、插叙、并叙(双线)、补叙局部(文章某段某句)在全文中的作用(结构作用、结构技巧)开头:点题、点明中心(突出主旨,内容作用)、首尾呼应、总领全文、引出下文、铺垫、伏笔、设置悬念(内容作用)、引起读者的阅读兴趣(内容作用)、引起读者的思考(内
洪老师助教杜老师负责作业批改 第四讲---中考集训营(四)一、第三讲作业中考议论文解析13文章(议论文)开头写故事、神话、传说、名人事迹、名人名言、社会现象……有什么作用?解题公式:(1)充当(事实或者道理)论据(2)论证了中心论点(3)引出中心论点(4)引起读者的阅读兴趣、增强文章的趣味性答:充当事实论据、论证了文章的中心论点、引出中心论点引起读者的阅读兴趣、增强文章的趣味性14某个段落的论证思
洪老师助教杜老师负责批改作业 第三讲 中考训练营(三)一、第二讲作业扬州中考古诗文评析10(1)诗的前两句有何作用古诗词几乎所有的题型都可以用赏析题的方法来解:手法分析扩充描写特点情感、心理结构作用答:这两句诗写出了一幅绿水青山间,夕阳照射下,野鸟在空中遨游的美丽景色,为下文“不欲归”做铺垫(2)后两句抒发了怎样的思想感情答:简述了渔家的生活状态:人间未有关身事,表达了诗人对自由自在的
洪老师助教杜老师负责作业批改 第六讲 中考集训营(六)一、第五讲作业文言文《象记》解析皇帝的称呼:庙号:太祖 太宗 思宗谥号:武帝 文帝 景帝年号:康熙 雍正 乾隆陵墓:思陵 孝陵 长陵8答:(1)告诉(2)恰逢(3)离开(4)认为……奇异?9答:人没有不爱自己的妻子的,爱妻子并爱自己,谁能够用自己爱的东西,去交换他的挚爱呢?10答:通人性,能听从人的话,重感情,主动来寻找自己的妻子,忠贞不二,
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报