中学地理教学论文精彩的开始带学生走进地理 中学阶段地理学习并不受重视学生自然缺乏动力学习兴趣不浓对地理课程缺乏求知若渴的学习态度如何提高教学的有效性让学生把学习变得有效果讲效率和出效益成了很多教师头疼的问题向要效率提高教学的有效性也成为迫在眉睫的大问题 让学生一下子转变学习态度是不可能的只有从每节课的变化开始改变地理信息的呈现方式吸引并抓住学生的注意力逐步让地理学习变成一种既有
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走 进 地 理 学长沙市周南中学 陈朝阳一、地理有点味二、地理有点用三、地理有点难地理好韵味之一:地球是圆的学生:老师,地球是圆的,所以南辕北辙也没错!老师:古人认为天圆地方,不知道地球是圆的。坐在后面听课的地理老师:这老师的地理也没学好!地理好韵味之二:跳伞摔死某年地理高考题:距地面同样高度跳伞,拉萨和杭州哪处更容易摔死?学生:没有打开伞的那一位评卷老师:若是招伞兵,我第一个推荐你!地理
有效地开展初中地理教学在初中阶段一提起地理教学有很多老师都感到特别的无奈可能很多人对地理是什么教些什么都不知道因为一直以来地理都是非统考科目不参加中考的副科所以很多学校的地理课就如同虚设很多学校连一个专职的地理老师都没有以往的地理课差不多也都是被其他科目占掉所以很多学生的地理知识都非常的匮乏这对于以后高中阶段的地理教学造成了很大的阻碍不过我想现在这种状况应该会有所改善吧从2010年开始地
面带微笑走进走进学生的心灵教师不要吝啬自己的微笑微笑意味着宽容理解支持与鼓励更意味着教师的成熟与自信教师每天用善意的微笑会让学生感受到春天般的温暖会让一个即将失去信心的孩子重新点燃希望之火当学生忐忑不安的站起来回答问题的时候你可以面带微笑用饱含期待的目光告诉他老师多么希望与你一起分享成功的喜悦即便错了我们也可以轻轻拍着他的肩膀示意他坐下用善意的微笑去化解他们心中所有的愧疚与不安让他们心情愉悦的
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Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title styleLOGO古颖长春市第七十二中学与同学们谈地理发现地理衣食住行活动比一比看看哪组看看我地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境相互关系的科学让我们来探讨地理知识活动不是不报—沙尘报若
地理教学问题设计的探究在高中地理教学中用提问激发学生积极思维一个很重要的方面就是要让学生根据问题自己去探讨问题的精妙发现问题之间的联系以求得解决的方法教师只能在学生掌握了一定的知识以后用一连串提问把学生推到积极思考的过程中让他们运用概念判断推理去思考问题去完成各种练习一堂课中知识的传授和思维的培养可以以问题为载体而问题的设计水平直接关系到教学目标的达成度问题设计的原则:1.趣味性原则教学实践证
走进地理活动课教学设计教学目标:1.根据实际情况从生活入手激发好奇心和求知欲能感知地理与生活的密切关系2.能初步懂得具备地理观念的重要性学会用地理的方法想问题课时安排:1课时?教学过程:一创设情境导入新课你能解决这些问题吗1.日出时太阳离地球近还是正午太阳离我们近2.为什么日初出大如车盖及日中则如盘盂3.为什么日初出沧沧凉凉及其日中如探汤这些都是与地理有关的问题把这些问题解决了就能够更好地理
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