在游戏中成长-------教师介入幼儿游戏的方式与方法??? 游戏是对 HYPERLINK t _blank 幼儿进行全面发展 HYPERLINK 教育的重要形式幼儿园以游戏为基本活动因此教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要教师指导游戏就需要介入到幼儿的游戏当中去介入的目的是引导幼儿继续游戏促进幼儿游戏向高一级水平发展从而提高游戏质量促进幼儿社会性发展那么 HYPERLINK
教师介入幼儿游戏的方式与方法吕秀英 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,幼儿园以游戏为基本活动,因此,教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。教师指导游戏就需要介入到幼儿的游戏当中去,介入的目的是引导幼儿继续游戏!促进幼儿游戏向高一级水平发展,从而提高游戏质量,促进幼儿社会性发展。那么教师如何介入幼儿游戏?以何种方式、方法介入?介入到什么程度?就是很值得研究与探讨的问题。我认为:
教师与幼儿的交往方式 幼儿教育的过程是一个教师与幼儿相互作用的过程在这个过程中教师起着引导启发询问建议作用而幼儿则是有选择地观察模仿尝试操作并把信息内化教师主导作用的发挥必须通过与幼儿的相互交往因此研究教师与幼儿的交往有助于提高教师的教育技能取得更好的教育效果教师与幼儿的交往方式主要有以下这几种:直接指导直接指导是指教师直接对幼儿提出要求讲解和示范某些知识技能或给予一定的帮助直接指导可以使幼
教师与幼儿的沟通方式 幼儿教育的过程是一个教师与幼儿相互作用的过程在这个过程中教师起着引导启发询问建议作用而幼儿则是有选择地观察模仿尝试操作并把信息内化教师主导作用的发挥必须通过与幼儿的相互交往因此研究教师与幼儿的交往有助于提高教师的教育技能取得更好的教育效果 教师与幼儿的交往方式主要有以下几种: (一)直接指导 直接指导是指教师直接对幼儿提出要求讲解和示范某些知识技能或给予一定的帮
婴儿期的教育和训练是通过外界环境的不断刺激是婴儿亲身感受和体验从而获得多种早教经验随着婴儿大脑发育的成熟和早教经验的积累婴儿开始从被动的接受教育和训练逐步发展到主动的起探索世界不断地发展能力从而促使摄心健康发育和发展5—6个月婴儿已学会伸手取抓摇拿等动作能自由抓住悬挂的玩具当他学会翻身倚坐或者独坐时玩具就不能挂着玩可以坐着用手自由抓着玩这时期玩具的形状大小或颜色及材料种类可以多一些如小皮球小套碗小
幼儿教师与家长沟通的方法邹丽珠切忌告状式的谈话方法这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪 二和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性把谈话建立在客观全面的基础上要让家长相信我们尊重并听取我们的意见要让家长感到教师在自己孩子的成长和进步感到老师比他们更深入地了解孩子同时要抓住时机向家长了解孩子的情况以请教的态度耐心的听取家长的意见
小班手工活动:战胜灰太狼 设计意图:我班的孩子非常喜欢喜羊羊和灰太狼动画片孩子们经常在一起谈论动画片的内容结合我班手工教研和孩子们对喜羊羊的喜爱之情我设计了用孩子们生活中常见的报纸做材料以救出小羊赶走灰太狼的游戏情节通过团和缠的技能学习锻炼孩子们小手肌肉的灵活性让孩子们喜欢手工活动体验到手工活动的趣味性
小鸭子不见了(适合8-10个月宝宝)游戏目的:??? 发展宝宝由部分推断整体的初步的思维能力?游戏内容:??? 家长在床上和宝宝一起玩小鸭子玩具(其他宝宝喜欢的玩具也可)趁宝宝不注意时把小鸭子藏在被子或枕头下面故意露出小鸭子的头或脚问宝宝:小鸭子呢让孩子寻找小鸭子当孩子能熟练地找出玩具以后家长可以用毛巾盖住整个小鸭子让孩子根据鼓起的毛巾找到玩具有时孩子即使看见了小鸭子的一只脚也不知道其实就是小鸭子
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