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  变色龙教学思路用课件导入新课展示本节课学习目标(用课件展示找学生读)3了解及本文的写作背景(老师激情陈述)学生速读课文整体感知课文内容(学生出声读)用课件打出重点字词了解学生掌握的情况找2——3名学生概括课文主要内容利用课件进行人物形象分析让学生总结奥楚蔑洛夫是一个怎样的人分角色朗读找一首散文诗引领学生的人生观Created with an evaluation copy of . To

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  人教版九年级语文《变色龙》教学反思凤庆县三岔河中学 鲁学俊《变色龙》是人教版九年级语文(下册)第二单元的一篇课文是沙皇俄国时期的契诃夫创作的批判当时社会的一篇小说无论是时代还是国度小说中讲述的人和事都与学生的生活相距甚远这给学生在理解文本的中心立意上造成了较大的难度因为考虑到文中精彩的语言描写这一突出特色我采取以读来贯穿整个教学环节这也是语文教学中比较薄弱的环节为能准确指导学生朗读点燃学生

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.7《变色龙》学案主备 贾元红 时间2011.2.1教师寄语： 人的一切都应该是美丽的：面貌衣裳心灵思想——契诃夫列夫·托尔斯泰称誉契诃夫为第一流的幽默作家二. 教学目标：知识目标1了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景2理解小说的故事情节把握

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  《变色龙》是HYPERLINK 契诃夫早期创作的一篇HYPERLINK 讽刺小说在这篇著名的小说里他以精湛的艺术手法塑造了一个HYPERLINK 专横跋扈欺下媚上HYPERLINK 见风使舵的HYPERLINK 沙皇专制制度走狗的典型形象具有广泛的艺术概括性小说的名字起得十分巧妙HYPERLINK 变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬行动物能够根据四周物体的颜色改

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  语段阅读(一)嗯不错...奥楚蔑洛夫严厉地说咳了一声拧起眉头不错...这是夜谁家的狗我绝为轻易放过这件事我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看...警官对巡警说：去调查一下这是谁家的狗打人报告上来这条狗呢把它弄死好了马上去办别拖这多半是条疯狗……请问这到底是谁家的狗 这是席加洛夫将军家的狗人群里有人说 席加洛夫将军哦……叶尔德林帮我把大衣脱下来……真要命天这么热看样子多半

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  《变色龙》说课稿说教材：《变色龙》是山东教育出版社九年级上学期小说单元中的一篇课文精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化塑造了一个媚上欺下见风使舵的沙皇走狗形象巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗说学情：本文的学习对象是九年级的学生经过初三小说单元的学习他们对小说的有一定的感知欣赏能力 能够自主梳理小说情节理解小说所塑造的人物性格对运用动作

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  夹河镇初级中学导学案 八年级下册语文《变色龙》主备：黎 珍 审核：八年级语文组 时间：20140423 导学目标1把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题 2体会夸张对比在讽刺小说中的运用及作用自主学习一导入定向1介绍 契诃夫(1860—1904)是十九世纪末俄国批判现实主义作家戏剧家和短篇小说艺术大师1880年他进莫斯科大学医学系学习毕业后在当医生之余