第二节_滑轮教学案实验中学王学文教学目标:1.认识定滑轮和动滑轮能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点2.知道定滑轮动滑轮和滑轮组的作用3.能根据滑轮组的构成方式判断省力情况4.能识别生活和生产中常见的滑轮能根据要求组装简单的滑轮组教学重难点:1.能根据滑轮组的构成方式判断省力情况2.能识别生活和生产中常见的滑轮能根据要求组装简单的滑轮组教学过程:活动一:如何运装修材料
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第2节滑 轮一、目标导引1、通过看书和讨论了解滑轮的种类;2、通过探究、画图知道定滑轮和动滑轮的特点;3、通过看书和讨论了解滑轮组的特点及作用会根据要求使用和组装滑轮组二、探究学习(一)通过看书和讨论了解滑轮的种类学习活动1:仔细研读课本P82部分,回答下列问题:(先独立思考,后小组交流讨论)展示评价1:使用时滑轮位置叫定滑轮; 使用时滑轮位置 叫动滑轮;举例说出生活中用到定滑轮和动滑轮的实例:
滑轮及其应用学案(二)一学习目标 1.会根据要求使用和组装滑轮组二课前复习1.定滑轮的实质是个____杠杆使用定滑轮的好处是可以____但不能_______动滑轮的实质是个________杠杆使用动滑轮的好处是__________但不能___________三重点学习2滑轮组 做一做:组成滑轮组 把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组讨论一下你能设计出几种组合方式把你的方案画在下面的方框里做一做:探
§ 滑轮及其应用学案(一)一学习目标 1.知道定滑轮动滑轮滑轮组的应用2.能识别生活和生产中常见的滑轮二预习提纲 1.使用滑轮时滑轮的轴固定不动的叫做 轴随物体一起运动的滑轮叫???? ?? 2.使用定滑轮不???? ??? 但可以改变拉力的??????? ?? 3.使用动滑轮可以????????????????? 4.定滑轮在使用时相当于一个????? 杠杆因此拉
第十二章第二节《滑轮》学习设计 班级 导学问题用什么简单的方法可以来确定承担物重的绳子的股数答:可以采用这样的方法:(1)首先要分清哪是定滑轮哪是动滑轮(2)在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线看跟动滑轮相连的绳子有几股那么n就是几.训练设计图12-491如图12-49所示表示三种不同的滑轮组用它们提起重为G的相同重物在A端所用的拉力分别为 ???????? ??????? ??
殷都外国语中学八年级英语导学案课型听说课课题9.2滑轮第二课时编号8-06-01主备人崔献平使用人八年级审核人班级小组日期 学习目标:[学习目标]了解滑轮组的作用会组装滑轮组学习流程知识链接1导入:使用动滑轮可省力使用定滑轮可改变力的方向你在生活中有时又想省力又想改变力的方向那你说你该怎么办呢将动滑轮定滑轮组合起来使用这就是滑轮组2滑轮组的特点:使用滑轮组即可以???????? 又
第三节滑轮(1)初二物理主备人:刘培【学习目标】1.能区分定滑轮与动滑轮 2.能说出定滑轮动滑轮的特点作用3.会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4.会分析动滑轮及滑轮组的省力情况并能进行有关计算 二学习准备1杠杆的平衡条件:____________________________________________________________________2杠杆分为那几类各类杠杆
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放设计者:九年级班 : 日期:2012年8月27日 总编号:003课题 一、滑轮① 学习目标 1 能区别定滑轮和动滑轮,理解滑轮的工作原理。2 了解定滑轮和定滑轮的特点。3 通过了解滑轮的应用,进一步认识物理学是有用的,提高学习物理的兴趣。定向导学?互动展示 自研自探环节(30分钟)自学指导内容、学法、时间合作探究环节(15分钟)互动内
新课标(RJ) 物理 八年级下册全品大讲堂 第2节 滑轮小试身手1 如图12-2-34所示,一根绳子绕过定滑轮,一端拴在重物G上,一人手执另一端分别用力 F1、F2、F3匀速提升重物。不计摩擦及绳重,F1、F2、F3的大小关系是( )A F1最大 B F2最大C F3最大 D 三者一样大2 如图12-2-35所示,利用了动滑轮的是( )3 [金华中考]如图12-2-36所示,用同一滑轮匀速提升
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