(1) 5 5 = (2) 9 8 = (3) 5 8 = (4) 7 6 = (5) 7 9 = (6) 9 7 = (7) 8 7 = (8) 9 4 = (9) 9 9 = (10) 8 2 = (11) 9 5 = (12) 6 5 = (13) 6 6 = (14) 8 3 = (15) 7 4
《20以内的进位加法》探究型教案 教学内容:用数学教科书第107页例4练习二十第12题 教学目标:使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题训练学生用不同方法解决同一个问题感受数学在日常生活中的作用 教具准备:照例4画面制作的课件 教学过程: 一 基本口算练习 1.看卡片口算 83 76 65 86 88 75 84 77 66 74 2.听算 82 94 95 73 8
20以内加法计算复习课教学设计【教学目标】:1经历回忆整理知识的过程体验根据知识的类别既块状复习的基本方法2通过对20以内加法计算的整理与练习能系统的了解计算的各种类型进一步掌握计算方法提高计算能力3通过寻找算式间的规律的过程学会运用规律来解决问题【教学过程】:一知识回顾注重学生的起点师:小朋友们今天我们来复习计算还记不记得我们这个学期学了哪些计算生:加法连加不进位加法(学生一边说教师一边按
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)89=57=18-8=510=10-10=106=10-4=35=113=810=19-10=66=10-5=28=10-2=46=16-10=18-10=10-9=10-3=77=10-7=710=13-3=78=17-7=47=39=47=18-4-4=124=87=10-8=88=95=10-6=76=15-5=16-6=2
填空题94=86= 74= 65=1010101092= 85= 76= 68=1010101093= 84= 75= 66=1010101095= 87= 77= 67=1010101096= 88= 78= 69=10101010二直接写出得数二在○里填上<>或三○里填上<>或Cr
龙文学校个性化辅导教案 教师: 学生: 科目: 时间: 年 月 日 段授课目的与考点分析:授课目的: 1使学生比较熟练地口算20以内的进位加法2使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题考点分析:是上册重点也是以后口算和多位数加减法的基础授课内容:<1> 复习凑十法的口诀<2> 9加几例:
20以内的进位加法教学设计第一课时一教学目标:1)初步学会用凑十法来计算20以内的进位加法 能正确计算9加几的进位加法2)在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想二教学重点:渗透转换思想应用凑十法正确计算9和几的进位加法三教学难点:凑十法的思考过程四教学过程:一导入1.出示卡片9()=10指两名小学生口答2.口答3.口算912 915 913二新课1.出示主题图解决
20以内的进位加法教 学 设 计三林镇中心小学 徐丹华一教材分析:20以内的进位加法是小学数学第一学期中一个非常重要的教学内容在学生整个计算方法的学习计算技能的掌握上有着承前启后的作用本教学内容的主要任务是在20数板上系统地处理20以内的进位加法学生们借助于学具来描述计算方法及其规律性在这种含有学具支持的行为中学生们发展数概念的内涵进行思维的容易理解的计算它提供了完整地处理加法的模型
第八单元 20以内的进位加法一算一算 ( ) 93= 88= 69= 98= 214= 95= 48= 75= 38= 78= 68= 810= 10-6= 12-2= 14
第四课时教学目标1.使学生掌握5432加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算2.培养学生用9876加几技能学习5432加几的计算从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力教学重点:使学生掌握5432加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算教学难点:培养学生用9876加几技能学习5432加几的计算从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力教学过程一导入计算(让学生说出计算过程)95=
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