土城子中心校有效教学导学案学 科语文主 备 人付余总 课 时第 节授课人付余授课年级二年二班授课时间 月 日课 题18雷雨课 型问题解决课教学难点本文用精练的文字为我们描绘了雷雨前雷雨中雷雨后的不同自然景象教学重点生活中许多学生碰到过雷雨通过学习课文雷雨前中后的景色一定会给学生留下更加深刻的印象学习目标1会认4个生字会写12个字2默读课文能边读边想象有感情地朗读课文通过声音
《雷雨》【作家及作品】曹禺(19101996)剧作家戏剧教育家本名万家宝字小石祖籍湖北潜江1910年9月24日生于天津曹禺出身于封建官僚家庭幼年时的所见所闻对曹禺的反帝爱国思想的形成和他一生的创作起了巨大的作用1922年入南开中学1925年加入南开新剧团成为骨干1928年入南开大学政治系次年转入清华大学西洋文学系1936年8月始在国立戏剧专科学校教授戏剧曹禺继承了先驱者们反帝反封建的民主精神同时广
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18.雷雨黄 口 镇 第 二 小 学 学习目标: 1.会认4个字会写3个字 2.默读课文能边读边想象有感情的朗读 课文通过声音表现雷雨前后的不同景象 满天的乌云黑沉沉的压下来树上的叶子一动不动蝉一声也不叫 忽然一阵大风吹得树枝乱摆一只蜘蛛从网上
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课题雷雨课时序号 教学内容第一课时教学目标 认识生字理解课文内容了解雷雨前中后的景象 教学重点 学习生字理解课文内容了解雷雨前中后的景象教学难点 能按一定的顺序观察图画培养学生的观察能力养成留心观察的习惯教学准备课件图学生预习课文观察天气变化教学过程一联系生活揭示课题夏天的午后常常会出现雷雨的现象你能说说雷雨时的景象吗(老师肯定学生的体验后揭示课题看课文是怎样写雷雨的)二初读课文识字学词1.默读课
同学们《雷雨》整个故事的背景情节都和雷雨有关雷电交加的狂风暴雨之夜使你想到什么呢 导入新课雷雨:伴有雷电的雨多发生在夏天的下午本文暗指故事发生在夏天的下午同时故事的情节又如这夏季的雷雨一样紧张而令人压抑雷雨知识与能力 学习目标了解戏剧的知识品味个性化语言 过程与方法 1.分析主要人物形象2.分析矛盾冲突在戏剧冲突中的作用情感态度与价值观深刻认识资本家的腐朽黑暗和罪恶 学习重难点
雷雨学习目标欣赏戏剧冲突分析人物性格欣赏人物语言曹禺原名万家宝1910年生于天津一个没落的官僚家庭原籍湖北潜江他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家被称为中国的莎士比亚 其父曾任总统黎元洪的秘书后赋闲在家抑郁不得志曹禺幼年丧母在压抑的氛围中长大个性苦闷而内向三岁即随继母看戏是一个小戏迷1922年入读南开中学并参加了南开新剧团导师张彭春对他格外器重他则以扮演娜拉等角色而闻名绽
序1教学重点:通过对语言文字的理解知道夏季雷雨的自然特点教学难点:本课用词准描写生动句群之间联系紧密体会这些写作特点是本课难点教学准备:课件《雷雨》课题1雷雨前(图片)雷雨前 满天的乌云黑沉沉地压下来树上的叶子一动不动蝉一声也不叫 忽然一阵大风吹得树枝乱摆一只蜘蛛从网上垂下来逃走了 闪电越来越亮雷声越来越响雷雨前句子比较1 1.比一比这两个句子有什么不同那
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