数列综合2典例分析设集合由满足下列两个条件的数列构成:①②存在实数使.(为正整数)⑴在只有项的有限数列中其中试判断数列是否为集合的元素⑵设是各项为正的等比数列是其前项和证明数列并写出的取值范围⑶设数列且对满足条件的的最小值都有.求证:数列单调递增.已知数列满足:.⑴求的值⑵设试求数列的通项公式⑶对于任意的正整数试讨论与的大小关系.已知数列其中数列的前项和数列满足.⑴求数列的通项公式⑵是否存在自然数
好学者智,善思者康400-810-2680|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页7-1数列及等差数列题库 page 7 of NUMS 7 板块二:等差数列1.等差数列基本概念(1)等差数列的概念:如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列.这个常数叫做等差数列的公差,常用字母表示.即等差数列有递推公式:.(2)等差数列的通项
好学者智,善思者康400-810-2680|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页7-1数列及等差数列题库 page 6 of NUMS 6 数列及等差数列高考要求要求层次重难点数列的概念数列的概念和表示法A根据一些数列的前几项抽象、归纳数列的通项公式根据数列的递推公式写出数列的前几项等差数列等差数列的概念B等差数列的定义、通项公式、性质的理解与应用
作业:(错位相减)2.已知数列{an}是等差数列且a1=2a1a2a3=12令bn=an3n求数列{bn}的前n项和列项求和1.求和2. 求和:3.求和:4.在数列中又求数列的前项和5.求和累加已知数列满足求数列的通项公式已知数列的首项为1且写出数列的通项公式. .已知数列满足求此数列的通项公式.
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页1-2-1-2等差数列的认识与公式运用题库 学生版 page 5 of NUMS 5 等差数列计算题知识点拨等差数列的相关公式(1)三个重要的公式① 通项公式:递增数列:末项首项(项数)公差, 递减数列:末项首项(项数)公差,回忆讲解这个公式的时候可以结合具体数列或者原来学的植树问题的思想,让学生明白末项其实就是首项加上(末项与首项的)
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首都师范大学附属中学2013届高三数学第三轮复习讲义 \* MERGEFORMAT 6 数列1.等差数列中,若,则( )[(A)(B)(C)(D)2[来2数列中,,当时,等于的个位数字,则( )A1B3C7D93 设函数,是公差为的等差数列,,则( )B.C. D.4正项数列的前项和为,且,.试求数列的通项公式;[来源:Z,xx,]设(),求数列的前项和.5已知数列满足:,,且,.求;求证:
排列考试要求1使学生正确理解排列的意义;2了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3掌握排列的计算公式;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.知识结构一、排列问题在实际生活中经常会遇到这样的问题,就是要把一些事物排在一起,构成一列,计算有多少
排列考试要求1使学生正确理解排列的意义;2了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3掌握排列的计算公式;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.知识结构一、排列问题在实际生活中经常会遇到这样的问题,就是要把一些事物排在一起,构成一列,计算有多少
排列考试要求1使学生正确理解排列的意义;2了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3掌握排列的计算公式;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.知识结构一、排列问题在实际生活中经常会遇到这样的问题,就是要把一些事物排在一起,构成一列,计算有多少
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