Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《两小儿辩日》教学设计教学目标1.学习课文中的三个生字盂沧汤 2.能正确流畅富有韵味地朗读课文在文白对读中了解课文的意思感受文言文的一些特点3.阅读科普文章了解与课文有关的科学知识教学准备1.课文《两小儿辩日》的白话文翻译2.介绍相关科学知识
课题两小儿辩日第1课时课型讲读教学目标1照注释一字一句地通过自己努力和小组合作把课文读通读懂2培养学生合作交流认识自然探索客观事理敢于思考大胆质疑的精神重难点1理解课文书读课文学会背诵2文言文阅读方法的掌握学习方式读书百遍其意自见——反复朗读 2结合注释理解课文 小组讨论全班交流教 具孔子简介表格有关科学知识学 具工具书教学活动教师活动一?
《两小儿辩日》教学设计教学目标:帮助学生掌握盂孰2个字学会盂孰汝3个字指导学生利用已经掌握的学习文言文的方法领悟古文内容让学生了解《列子》一书了解列子孔子的生平指导学生朗读背诵教学重难点:1.感受两小儿的大胆质疑聪明可爱以及孔子实事求是的科学态度体会学无止境的道理2.让学生懂得认识自然探索客观真理要敢于独立思考大胆质疑3.感悟宇宙无限知识无穷再博学的人也会有所不知学习是无止境的课前准备:两小
《文言文两则》基于标准的教学设计教材来源:小学第三学段《语文》教科书人民教育出版社2014年版教学内容来源:小学六年级语文(下册)第一组教学主题:人生感悟课时:共2课时第2课时授课对象:六年级学生 设计者:朱媛媛 郑州市京水回民小学目标确定的依据 1.课程标准相关要求 基于阅读 能用普通话正确流利有感情地朗读课文能联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思在交流和讨论中
《两小儿辩日》教学设计 教材分析:《两小儿辩日》是小学六年级下册的一篇文言课文文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉一个认为太阳在早晨离人近一个认为太阳在中午离人近为此各持一端争执不下就连孔子这样博学的人也不能作出判断这个故事既渗透了要主动认识自然探求客观真理并大胆质疑的科学态度也说明了知识无穷学无止境再博学的人也会有所不知应该实事求是的道理设计理念:
《两小儿辩日》教学设计1一导入: 小时候我们都学过《孔融让梨》孔融小时候有个问题:长安和太阳哪个更远 他的理由是:长安尽管远但肉眼看不见而太阳却时时能见故为太阳近 二熟读成诵培养语感? 1.教师范读? 2.学生自由朗读直至流利? 3.学生自告奋勇朗读师生互评? 4.全班齐读力争背诵?(学习文言文一定要注重朗读如此简短的文章完全可以在一定时间内当堂背诵下来书读百遍其义自见会背以后对文章的理解自
《两小儿辩日》教案【课题】:《两小儿辩日》【课时】:一课时(45分钟)【教学对象】:小学六年级学生(已学过古文《学弈》)【课文分析】:本文是一篇寓言故事文章叙述了古时候两个小孩凭着自己的直觉一个认为太阳在早晨离人近一个认为太阳在中午离人近为此各持一端争执不下就连孔子这样博学的人也不能作出判断这个故事说明为了认识自然探求客观真理要敢于独立思考大胆质疑也说明宇宙无限知识无穷再博学的人也会有所不知
两小儿辩日教学设计:曲慧萍教学内容:小学语文六年下册两小儿辩日教学目标:1.认识2个生字会写两个生字正确流利地朗读课文2.对照注释把课文读通读懂3.感受两个孩子的聪明可爱以及孔子实事求是的科学态度体会学无止境的道理教学重点:1对照注释把课文读通读懂2感受两个孩子的聪明可爱以及孔子实事求是的科学态度体会学无止境的道理教学难点:字词古今含义的不同是学习的难点教学准备:幻灯片教学时数:1课时教
《两小儿辩日》教学设计营口市老边区柳树小学耿春雨【教材简析及背景】?本文是人民教育出版社小学语文六年级下册的一篇文章《两小儿辩日》选自《列子·汤问》讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远什么时候离人近双方各持己见争执不下就连孔子这样有学问的人也无法裁决被两个小孩儿笑话故事体现了两个小孩儿善于观察思考说话有理有据同时也体现了孔子实事求是的态度这篇文言文不仅叙述事情层次清楚明白
诵 读 欣 赏《两小儿辩日》《黄纱巾》教学设计盐城市亭湖区永丰初中 查益鸿学习目标:1.能识记文言文中常用古汉语字词句的解释体会课文中蕴涵的哲理2.通过分析《黄纱巾》中人物的心理活动过程体会人与人之间互相理解互相抚慰的温馨之情课前准备:预习课文借助工具书扫除文中字词障碍了解课文大意课时安排:二课时《两小儿辩日》教学设计一导入新课:关于太阳的大小以及它和我们地球间的距离我们来听听两个小孩和孔子的
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