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  练习一观察物体（三）摆从一个方向确定的几何体开动脑筋，答案不唯一哦！摆从一个方向确定的几何体从同一方向观察不同的几何体，看到的图形可能相同，但摆法不同，小正方体的个数也不相同。按要求摆几何体根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。从正面看从左面看 从上面看按要求摆几何体从正面、侧面和上面看到的图形确定，这个几何体也确定。一个几何体从正面看到的平面图形是，这个几何体是由几个小正方体摆成的？4个、5个、6

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  四则运算练习一加法的意义把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。在加法中，相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。844 + 378 = 1222加数加数和加数 + 加数 = 和小组讨论：我们前面学过加法的哪些内容呢？减法的意义1222 - 378 = 844被减数减数差已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，就叫减法。在减法中，已知的和叫被减数，减得的数叫差。被减数 – 减数 = 差思考

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  位置与方向（一）练习一上北下南左西右东你能在地图上找到它们吗？我国有五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。北南西东恒山衡山华山泰山嵩山填空题。1与东面相对的是（ ）面，与西面相对的是 （ ）面。2傍晚，我们面向太阳时，你的影子在你的 （ ）面。3小燕子每年从（ ）方飞到（）方过冬。东西东北南北西东南判断。（对的画“对”，错的画“×”）1面向东方站着，前

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  12练习一1由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是()。A从正面看到的平面图形面积大 B从左面看到的平面图形面积大C从上面看到的平面图形面积大 D从三个方向看到的平面图形面积一样大2．一个立体图形，从上面看是 ，从左面看是 。摆一个这样的立体图形，最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。3．下面是用小正方体搭建的一些几何体。① ②③④ ⑤ ⑥(1)(　　　　

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  12 练习一地图通常是按上（）下（）左（）右（）绘制的。超市在少年宫的西面，那么少年宫在超市的（ ）。A东面B西面C南面D背面3学校的办公楼朝南，后面是高年级的教室。小明面向办公楼站立，身后是操场，左面不远处是阶梯教室，右面不远处是低年级教室。高年级教室操场办公楼阶梯教室低年级教室（1）高年级教室在办公楼的（）面。（2）操场在办公室的（）面。（3）阶梯教室在办公楼的（ ）面。（4）低年级教室在办公楼的（）面。答案：北 南 西 东A北 南 西 东

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  第2课时 练习一1在括号里填上适当的数。(　　)+347=500　　27+(　　)=100573-(　　)=170(　　)-212=40(　　)+173=300(　　)-600=2002根据给出的算式填空。(1)400-165=235 235+(　　)=400 400-(　　)=165(2)256+244=500 500-(　　)=244500-(　　)=2563计算,并验算。119-59=

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  练习一准备课数一数数数时要注意什么呢？数数时，要针对具体的实物一一对应地，按照顺序一个一个地数。比一比√比一比在多的后面画“√”。比多少时要注意什么呢？ 比多少时，要一一对应地比较。（1）没有剩余时，两种物体同样多，（2）有剩余时，有剩余的比没有剩余的多， 反之没有剩余的比有剩余的少。判断（数和图中的数量一致吗）并改正。√×√把同样多的圈起来。数一数、连一连。678摆一摆。在少的后面画“△”。△这

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  练习一大数的认识忆一忆计数单位及数位顺序表数位计数单位数级个十百千万十万百万千万亿… …十万位万位千位个位十位百位百万位千万位……亿位个级万级亿级 写出横线上的数字表示的含义。 3208693787107398690250 8个十7个百1个十万9个万0个千 先分级，再写数。(1)九千零二十万零三百写作：______________(2)四百万零九写作：______________902003004

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  练习一时、分、秒时、分、秒中，时的单位最大。1、2年级期末考试是1小时；1分钟可以做10道口算题；秒的单位最短，眨一次眼就是1秒钟。在( )里填上合适的时间单位。小孩大约每天睡9( )；系红领巾大约需要20( )；做熟饭大约需要25( )。时分秒比较大小。9分○90秒1分15秒 ○ 65秒9分＝540秒60＋15＝75秒比大小。30分○3时 80分○1时40秒○1分120分○2时60分○1时 90

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  练习一负数回顾有关负数的知识，你能想到什么？地上为正，地下为负。0上为正，0下为负。存入为正，支出为负。具有相反意义的量可以分别用正数和负数来表示。数字前写“＋”或不写有“＋”读作“正几”，无“＋”直接读数字前写“－”读作“负几”10或 ＋10十或 正十－20负二十谁能说一说正数和负数的读写法区别是什么？-30-20 -100 1020 304050越往右数越大，越往左数越小。＜0既不是正数，也不