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  藤野先生教案教学目标1.有感情地朗读课文理清文章思路线索找出文中主要事例2.理解藤野先生的高尚品质和强烈的爱国主义精神3.讨论什么是真正的爱国主义联系现实关心时事4.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用教学重点1.理思路找线索析事例2.理解藤野先生的高尚品质和强烈的爱国主义精神教学难点1.对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用2.对真正爱国性的理解3.思考中日关系中当前面临的问题第一课时主

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  《藤野先生》教案8知识与能力：1识记重点字词抓住重要语句有感情地朗读课文 2了解及写作背景 3细读文章把握文章内容和主题 4理清思路理清文章线索品味富有表现力的语言感悟作品的思想感情5学习本文选取典型事例抓住主要特征表现人物高贵品质的写作方法过程与方法：自主学习合作学习探究学习情感态度与价值观：学习藤野先生的崇高品质和强烈的爱国主义精

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  藤野先生在日本举国上下都鄙视中国人的风气下能够做到没有狭隘的民族偏见以公正之心对待来自弱国的学生给予极大的关心鼓励和真诚的帮助尤其显得难能可贵所以在我的眼里和心里是伟大的3文中还写到哪些在日本的中国人清国留学生我4抓住什么特征借用哪些修辞手法来描写清国留学生的丑态表现怎样的感情抓住他们盘辫子的特征运用比喻夸张反语表明了对清国留学生的厌恶嘲讽 理解语言修辞的艺术： (1)形成一

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  <<藤野先生>>学案 鲁 迅一．【温故知新】回忆及作品????? 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集题意为早晨的花到了傍晚才拾起来是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子原题是《旧事重提》可以说《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌我们学过的《从百草原到三味书屋》《阿长和<山海经>》都是选自这一本集子二．【学习任务】学习目标 1．学习本文选取典型事例以表现人物品质

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  张国生《藤野先生》教学设计教学目的：（1）理解选择典型事例突出人物品质的写法???????（2）领会语言的感情色彩教学重点：课文阅读教学难点：课文思想的理解和主题的确定教学时数：3课时预习质疑一 导入新课培养兴趣强化动机1.打开自制教学软件《藤野先生》封面在日本古筝曲《樱花》的伴奏下介绍：藤野先生是鲁迅先生最敬重的老师叙事散文《藤野先生》是鲁迅最看重的作品1935年日本岩波文库要出版《鲁迅选集》译

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  《藤野先生》教案第一课时教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次 围绕与藤野先生的交往来分析文章教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤：引入新课同学们我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育但思想还算开明因此鲁迅对他很恭敬虽是很恭敬但并不是很有感情藤野先生是鲁

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  1．本文题为藤野先生但有一半以上的篇幅没有直接写藤野然而这些内容都与突出藤野先生有密切的关系试分析下列事情与藤野的内在联系各用一句话加以说明(1)清国留学生赏樱花学跳舞________(2)途经日暮里和水户________(3)仙台医专的职员对的优待________(4)日本爱国青年的寻衅________(5)上看电影________2物以稀为贵具体表现在

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  课题 藤野先生周次星期序号教学目标(知识能力情感态度与价值观)1.学习鲁迅先生强烈的爱国思想2．掌握课文的脉络结构3.抓住人物特征刻画人物突出人物品质的写法学习本文围绕中心选择和组织材料写作方法教学重点所表达的爱国主义思想感情教学难点抓住人物特征通过典型事例来刻画人物的性格教学过程教学内容(措施方法师生活动)创设情境引入新课新课教学第一课时一检查预习简介：鲁迅(18811936)