数轴一教学目标1.使学生正确理解数轴的意义掌握数轴的三要素2.使学生学会由数轴上的已知点说出它所表示的数能将有理数用数轴上的点表示出来3.使学生初步理解数形结合的思想方法.二教学重点和难点重点难点初步理解数形结合的思想方法正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数.正确理解有理数与数轴上点的对应关系.三教学手段现代教学手段四教学方法启发式教学五教学过程(一)从学生原有认知结构提出问题1.小学里曾
22数轴(第2课时)教案一教与学目标:1能利用数轴比较有理数的大小.初步理解有理数的有序性.2充分利用数轴体会数与形结合思想充分为学生创设情景使学生可以借助生活经验解决问题.3给学生充余的活动空间鼓励学生积极进行归纳比较交流等活动提高学习的兴趣.二教与学重点难点:重点:利用数轴比较两个负数的大小难点:如何比较两个负数的大小.三教与学方法:引导探求比较归纳四步教学法.即在教师引导下学生进行探求
有理数的乘法(2)一课题 有理数的乘法(2) 二教学目标1.使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则2.掌握有理数乘法的运算律并利用运算律简化乘法运算3.培养学生观察归纳概括及运算能力.三教学重点和难点重点:乘法的符号法则和乘法的运算律.难点:积的符号的确定.四教学手段现代教学手段五教学方法启发式教学六教学过程(一)从学生原有认知结构提出问题1.叙述有理数乘法法则.2.计算(五分钟训练):(1
镇中心初中教案备课组七年级数学主备人 组员 主备时间 8月 30 日课题2.3 数轴(2)课型新授授课日期 月日课时1教学目标1利用数轴比较两个数的大小;用数轴帮助深化对数的认识;2探索有理数与数轴上的点的对应关系,初步感受“数形结合”思想;3感受点在数轴上左右运动时,所表示数的大小变化教学重难点重点:数轴的定义,画数轴并把一些数在数轴上表示出来难点: 辨别所画数轴是否正确课前准备多媒体课件教师
有理数加法(二)教学目标:经历探索有理数运算律的过程理解有理数的运算律能用运算律简化运算教学重点:理解有理数加法交换律法合律及其合理灵活的运用教学难点:灵活的运用有理数运算律教学过程:一对比算式引入新知做一做:计算下列各式:(1) (-8) (-9) (-9) (-8)(2) 4 (-7) (-7) 4(3) [2 (-3)](-8). 2
2.1 数轴(第1课时)教案一教与学目标:(一)学习知识点1.通过与温度计的类比认识数轴会用数轴上的点表示有理数.2.借助数轴了解相反数的概念知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系.3.能利用数轴比较有理数的大小.(二)能力训练要求1.掌握数轴的三要素.会用数轴上的点表示有理数.知道任一个有理数在数轴上都有惟一的点与之对应.2.会比较数轴上数的大小初步理解有理数的有序性.3.充分利用数轴使
导 学 案 装 订 线 《数轴》导学案【学习目标】1.理解数轴的意义能用数轴上的点表示有理数能比较有理数的大小发展学生的数感2.通过自主学习合作探究体会数形结合的思想方法3.感受数学与现实生活的联系【重点】数轴三要素能够将有理数用数轴上的点来表示【难点】会用数轴比较有理数的大小【使用说明与学法
第二章 有理数及其运算 第二节 数轴 【学习目标】1.能正确理解数轴的意义掌握数轴的三要素并能准确画出数轴[来源:Zxxk]2.学会由数轴上的已知点说出它所表示的数能将有理数用数轴上的点表示出来会利用数轴比
七年级数学(上)导学案 金安苑学校七年级数学备课组 22数轴(P27---P29)主备人:段金宾 审核人:张宝剑 学科组审核: 教导处审核:年 月 日学习目标1、通过与温度计的类比认识数轴,会用数轴上的点表示有理数;2、借助数轴了解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系; 3、利用数轴比较有理数的大小学习重难点重点:会用数轴上的点表示有理数,利用数轴比较有理数的大小难点:两个负数大
22 数轴班级:_____________:_______________【学习目标】1、掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系;[来源:学&科&网Z&X&X&K]2、会正确地画出数轴,会用数轴上的点表示给定的有理数,会根据数轴上的点读出所表示的有理数;3、感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的,体验生活中的数学。[来源:学§科§网]【学习重难点】数轴的定义;用数轴上的点表示有
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