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教学观察表一(学生学习状态量表)时间地点课题???观察者?年级观察内容学生的学习状态观察记录学 生 表 现评价结果1学习兴趣是否浓厚?2学习情绪是否高昂?3能否积极参与教学活动?4能否听取学生的意见并与学生平等交流?5能否在学习中自觉从教师推荐的资源(网络袋)中自主选择重组信息能否发现规律形成自己的见解并有效表达自己的观点?6学生能否积极思考深入探究?7合作学习中能否与同学有效合作?8学习
教学观察表(创新意识培养)时间地点课题执教者观察者教学环节教师培养创新意识采取的策略学生创新意识体现效果汇总教学观察表(应用意识培养)时间地点课题执教者观察者教学环节教师培养应用意识采取的策略学生应用意识体现效果汇总教学观察表(统计意识培养)时间地点课题执教者观察者教学环节教师培养统计意识采取的策略学生统计意识体现效果汇总Created with an evaluation co
广东顺德德胜学校观察量表学校班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点活动设计有效性教学环节活动所需时间活动内容学生反应从上表可以看出:
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郭屯联校语文教学观察记录表学校: _________ 班级:_________ 授课教师:__________ ___年___月___日课题:《 》课时:______ 记录人:___________ 阶段观察方向观察内容观察结果课前学生准备1学生饱满的精神状态对学习有强烈的期待(2分)2教材文具摆放整齐(2分)3
作业3题目:围绕本学科提供的课例进行观察完成记录表单(祥见附件)具体要求:学员根据专家讲座的观察方法从教什么怎么教怎么学学得如何四个视角中选择一个视角围绕一节学科教学的视频课例进行分角度的观察然后填写一张观察记录表体验一下什么是专业背景下的观察附:国培观察记录表单(4张)请任选其一并根据分学科视频课例观察结果填写作业3-1:国培观察记录表单
观察记录与分析作业模版学员刘喜荣学员单位木头峪中心小学观察时间段2013年11月27观察对象小学一年级授课内容《左 右》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设)一通过左手右手的活动感知自身的左与右师:小朋友们今天谁有信心上好这节课请举起你的小手1感知左手和右手认识自己的左手与右手左手常用来干什么右手常用来干什么2体验自身的左与右
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