3.3关于0的减法1.计算?5-0=????4-4=??????4-3=??????5-5=2.看图列算式5-( )=( )3.看图列算式 4-( )=( )4.计算1-1= 3-0= 5-0= 4-4= 3-3=答案:1. 5 0 1 0 2. 5 0 3. 0 44. 0 3 5 0
返回关于0的减法关于0的减法10以内的加减法情境导入探究新知练习小结课后作业先画一画再填得数 2 3 = 1 1 =1 4 =525从图中你发现了哪些数学信息根据这些信息你能提出哪些问题从2个里面去掉2个一个也没有22-= 0(只)岸上还有几只 33= 0(个)-篮子里还有几个 例 1404□(只)□□1.先画线再填得数0- 3325 – 3 = 2.计
3.5关于0的加法1.计算?60=????44=?????03=??????90=2.看图列算式5( )=( )3.看图列算式 0( )=( )4.计算01= 90= 70= 04= 50=答案:1. 6 8 3 9 2. 0 5 3. 6 64. 1 9 7 4 5
返回关于0的加法关于0的加法10以内的加减法情境导入探究新知练习小结课后作业图中右边的树上有几个桃子你能提出一个与此有关的问题吗=□(个)60两棵树上的 合起来是6个右边树上一个 也没有用0表示6两棵树上一共有几个 左边树上有6个 右边树上没有 例 10 □=□□□=□66606看图填算式图中左边的鸟窝里有几只小鸟呢1.计算24=
0的认识加减和有关0的加减法--课后小结绵竹市紫岩小学 张韵0的认识和有关0的加减法这部分教材是数概念中的基础知识之一是在通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程是在学习了1--5的各数的认识的基础上进行的也是小学生学习数学的开始符合儿童的认知规律我在教学本节内容时通过大量有趣的图画和实物演示让学生在活动和游戏中愉快的积极的接受知识解决问题学生通过学习知道了0的两种含义会读写0
有关0的加减法教学目标:△1经历动手实践自主探索合作交流的过程学会有关0的加减法更加喜爱 HYPERLINK t _blank 数学2发展初步的动手操作能力发散思维能力分析比较能力和语言表达能力3感受数学与生活的联系初步体会函数教学重点:让 HYPERLINK 学生通过实践探索合作交流自己学会有关0的加减法计算教学难点:认识有关0的加减法的计算规律教学过程:一 HYPERL
有关0的加减法锦田小学 程宏香教学内容:义务教育课程标准实验教科书第42页例题第42-43页想想做做的习题教学目标:1经历动手实践自主探索合作的过程学会有关0的加减法更加喜爱数学 2发展初步的动手操作能力发散思维能力分析比较能力和语言表达能力 3感受数学与生活的联系初步体会函数思想教学重点:让学生通过实践探索合作交流自己学会有关0的加减法计算教学难点:认识的加减法的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3 – 3 = 0 两盆一共开了几朵花5 0 = 5 3 – 3 = 0 0 3 = 3 – 0 = 3 5 0 = 5 5 - 5 = 5 – 0 = 3 0 5 0 = - = 4 4 4 4 0 2 0 = 算一算 1 - 0 = 1 - 1 = 3 - 0 = 2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3 – 3 = 0 两盆一共开了几朵花5 0 = 5 3 – 3 = 0 0 3 = 3 – 0 = 3 5 0 = 5 5 - 5 = 5 – 0 = 3 0 5 0 = - = 4 4 4 4 0 2 0 = 算一算 1 - 0 = 1 - 1 = 3 - 0 = 2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级与0有关的加减法一年级数学上册王帅男 0表示 起点0的意义问:现在谁能列式计算笼里有几只小鸟3-3=00表示什么也没有你会列出算式吗试一试一共( )只 30=33 5-1=4 还有几个小朋友4-4=0404比一比谁最棒问:一共有几只青蛙括号里填几 5 = 5 4 —
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报