学校体育 与 学生的全面发展 第二章学校体育与学生的全面发展教学任务:1. 认识和理解学校体育的地位和功能 2. 了解学生的身体形态机能体能发展心理发展和社会发展的特点 3. 能根据中学生的特点正确提出开展学校体育的基本思路重 点 :学校体育对促进学生身体发展心理发展和社会适应的作用难 点 :学校体育对促进学生社会适应的作用学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学校体育 与 学生的全面发展 第二章教学目的和要求:通过本章学习使学生正确认识学校体育的地位和功能了解学生的身体形态机能体能发展心理发展社会发展和动作发展的特点并能根据中学生的特点正确提出开展学校体育的基本思路将所学知识
第二章 学校体育与学生的全面发展第一节 学校体育与学生身体发展 处于生长发育关键时期的学生是学校体育过程构成的基本因素学生既是学校体育的对象又是学校体育的主体学生的身心发展规律学习潜能学习积极性认知能力直接制约与影响学校体育的效果与质量一认识学生的身体发展 学生身体形态的发育是随着年龄的增长而增长的具有波浪式和阶段性的特点并且具有明显的年龄特征和性别差异学生身体发展是指学生个体生理
论数学教育与人的全面发展【摘 要】建设社会主义和谐社会有赖于人的全面和谐地发展要将数学教育对人的全面和谐发展发挥得淋漓尽致要克服对数学狭隘工具性的认识就必须深刻认识其多方面的教育功能本文论述了全面发展理论和教育对人发展的基本作用主要从四个方面分析了数学的智育美育德育以及树立正确世界观的教育功能【关键词】全面发展数学教育世界观数学教育的功能是什么能否促进人的全面发展这是数学教育的基本问题也是教育工作
浅议学校德育与学生个性发展朱 波所谓个性在心理学上亦称人格它是人在一定社会历史条件下通过社会实践逐渐形成和发展起来的个性倾向性和个性心理特征表现为个体在社会实体中所持的态度和行为的综合特性这种以态度和行为为表现形式的个性特征作为人的主体性和重要内容显然是现代道德教育特别是学校道德教育的题中之义我们只有从时代的高度深入考察学生个性发展的主题才能真正完成新形势下学校道德教育的神圣使命
浅谈学校德育教育与学生的个性发展青少年学生的可塑性强对学习和生活充满了激情但缺乏社会经验和识别能力容易受外界社会的影响针对学生实际情况我们既要有的放矢地给学生以系统的强有力的积极影响又要通过有效措施改变并抵制外界对青少年学生的不良侵害我们要促使学生的个性健康发展首先要站在时代的高度从市场经济发展的要求出发潜心研究学生个性发展的规律注重学校德育教育工作的实际效果优化学校德育教育的全过程当代青少年见多
浅谈体育教学与学生的个性发展卓炳胜青海省大通县第一完全中学1.研究目的通过对本校中学生在体育教学活动中个性特点调查和分析从社会发展和人才培养需要的观点出发了解学生运动能力兴趣爱好及身体素质等方面的情况明确其长处和不足为以后在体育教学活动中培养学生良好个性提供方向和目标从而尽快地培养更多更好的优秀中学生为素质教育的更好实施和国家创新人才的培养打下基础
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学教育与个体发展大学的起源与发展 1词源学的考察 拉丁文大学(universitas)一词原意是行会社团公会之意起初并没有学术或者教育的含义后来则专指12世纪末在欧洲出现的一种高等教育机构 19 世纪牛津学者纽曼从词源学的角度指出大学(university) 是一个传授普遍知识(universal knowl
第二章学校体育观念与课程理论 ——学校体育思想的发展与未来走向 一体育观的历史选择 1两种不同体育观的形成和发展 现代体育运动发展的历程中一直有两种不同的体育观即体育的手段论和体育的目的论 手段论价值观认为运动的目的在运动的本身以外把运动动作作为一种手段来实现运动以外的社会目标 目的论价值观则认为运动的目的在运动的自身所谓运动自身是指把目的定位于
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