《长亭送别》教案高二<7>班 方晓云一 教学目标:1 了解王实甫及《西厢记》把握剧情矛盾冲突和人物形象2 赏析本文写景抒情的手法欣赏情景交融充满诗情画意的艺术境界3通过解读文本欣赏优美曲词领略我国传统文化的艺术魅力二 教学重点把握人物形象理解本文交融的写法三 教学方法1 通过戏剧欣赏朗读课文把握人物的情感2 通过对本文意象的感悟理解人物形象学习情景交融的写法四 课时安排 (本节为第二课时)教学过
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.长亭送别王实甫指导思想: 以学生为主体以教师为主导以素质能力培养为主线 学习目标: 1. 欣赏《长亭送别》中情景交融充满诗情画意的艺术境界 2.鉴赏富于文采的曲词⑴运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的心理性格特征 ⑵
教学目的: 1.品味鉴赏曲词语言艺术 2.把握崔莺莺的艺术形象 3.认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义引导学生树立正确的人生观和爱情观 教学重点: ?艺术形象崔莺莺的典型意义 教学难点?? 本文情景交融的艺术境界和富于文采的戏曲语言 教学安排: ????三教时 教学过程 第一教时 教学要点: 了解《西厢记》以及王实甫初步感知长亭送别的相关情节以及崔莺莺的人物形象 一.?导入 1.有一部戏曲演
:高永敏 地址:山东省临朐第二中学 邮编:262605 :13963635209 电邮: 《长亭送别》教案临朐二中 高永敏【教学理念】 贯彻自主合作探究学习的理念积极探索创设优质高效的思路【教学目标】 一品味情景交融的艺术境界 二欣赏富于文采的语言特色【教学过程】:师:王实甫是中国元代杰出的语言艺术大师他善于以古典诗词酝酿气氛锻炼字句创造出
《长亭送别》??教学目标:?(一)引导学生在通读课文的基础上提纲挈领地了解剧情准确地把握人物的思想感情与性格特征?(二)体会课文中情景交融的境界了解景物描写的作用?(三)体会课文修辞方法多种多样融古代诗词与民间口语为一体的语言特色??难点重点分析:?(一)《长亭送别》是如何完成对人物心灵的深刻探索和真实描摹的哪些地方突出表现了莺莺珍重爱情而鄙视功名利禄的思想感情?分析:《长亭送别》并没有曲折
公开课《长亭送别》教学流程课前准备:音乐:《渡口》 课件播放:《西厢记》连环画图片导入:自古多情伤离别(板书)更那堪冷落清秋节今天我们就去十里长亭赶赴相国千金崔莺莺和张生的那一场离别痛饮一杯由600多年前的王实甫酿造的美酒——被赞誉为 天下夺魁的《西厢记》第四本第三折长亭送别(投影)(1分钟)二:解题:长亭送别:何时何地谁送谁 长亭是陆地上的送别的地方古代驿站路上隔十里设置一长亭五里一短亭长亭在古
长亭送别参考答案2第一部分(夫人长老上——索与我恓恓惶惶的寄):赶赴长亭表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境第二部分(做到见夫人科——专听春雷第一声):长亭饯别主要刻画崔莺莺张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态心理突出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情第三部分([四边静]霎时间杯盘狼藉——小生又生此念):临别叮嘱主要表现崔莺莺对张生的关心和担心第四部分([一煞]青山隔送行——结尾):夫妻分别描
《长亭送别》导学案 班级 一学习目标:1.熟悉情节把握人物形象 2.体会本文情景交融的艺术境界和富于文采的戏曲语言二相关:元曲包括散曲和杂剧1散曲知识:散曲是金元时代兴起由词蜕化出来的一种歌曲体式和词相近而比词自由它又包括小令和套数两种形式小令只含一支曲子套数含多支曲子2杂剧知识: 杂剧是一种把歌曲
《长亭送别》教学详案教学目标: 1欣赏《长亭送别》中情景交融充满诗情画意的艺术境界 2欣赏崔莺莺的人物形象 教学重点:欣赏情景交融的艺术境界 教学难点:崔莺莺的典型意义 教学设想: 1 以著名学者王国维的名言一切景语皆情语也为理论依据以文中富于文采的曲词为突破口通过引导学生想象和联想唤起旧知唤起生活经验努力创设情境更好地让学生理解男女主人公送别的心情 2 以诵读为辅助以文学鉴赏为纽带通过启发
长亭送别》讲后感 标签: 天下讲堂 新安行 嘉宾演讲稿 《长亭送别》讲后感 张 悦我知道在座的可能有些不是语文老师即便是语文老师也可能对这篇文章也不可能熟这是《西厢记》当中一个非常经典的片段是人教社教材的高中语文第四册《长亭送别》其实正象我刚才所说的着手点是很多的那么我为什么从这一点出发呢一对《长亭送别》教学设计的一些说明1打通情关我是基于这样一个认识我觉得我们总是说孩子为什么学不好
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