第二单元我们周围的空气课题2氧气点此播放教学视频【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气?【新课引入】如果想验证它确实是氧气,就必须先了解氧气的性质。点此播放教学视频(1)无色、无味的气体(2)密度比空气大(3)不易溶于水 一、氧气的物理性质改变条件: (-183℃)(-218℃) 氧气 → 液氧 →固态氧(无色) (淡蓝色) (淡蓝色) 点此播放教学视频二、氧气的检
氧气氧气的化学反应1 镁在空气中燃烧:2Mg+O2══ 2MgO2 铁在氧气中燃烧: 3Fe+2O2══ Fe3O43 铜在空气中受热:2Cu+O2══ 2CuO4 铝在空气中燃烧: 4Al+3O2══ 2Al2 O3点燃点燃点燃点燃5 氢气中空气中燃烧:2H2+O2══ 2H2O6 红磷在空气中燃烧:4P+5O2══ 2P2O57 硫粉在空气中燃烧:S+O2══ SO28 碳在氧气中充分燃烧:C
课时2氧气点此播放教学视频课题2氧 气氧气的物理性质是一种 气体, 溶于水比空气略降温至-183℃变成 -218℃变成无色无味的不易重STP时 ρ(氧气)=1429g/Lρ(空气)=1293g/L淡蓝色液体(液氧)淡蓝色固体(固氧)点此播放教学视频氧气的化学性质1木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)现象结论①发出白光②放热③产生使澄清石灰水变浑的气体点此播放教学视频氧气的化学性质2硫在氧气中燃烧(硫跟
课题2氧气第二单元我们周围的空气一、物理性质A、常温下是无色无味的气体;B、密度比空气大;C、不易溶于水;D、液态氧是淡蓝色液体;固体氧是淡蓝色雪花状固体讨论:1如何证有一瓶气体是氧气呢?用带火星的木条伸入集气瓶内,若木条复燃,则是O2。讨论:2、如何设计实验区分氧气和氮气、空气。用燃着的木条分别伸入两瓶气体中,若木条燃得更旺,则是氧气;若木条熄灭,则是氮气;若木条燃烧没有明显变化,则是空气。二
????山心镇中 玉伟良一问题情境:1.空气的成分按体积分数计算分别是____________________________________________________________ 氧气 21氮气78稀有气体二氧化碳其他气体和杂质答:这些数据是由实验得来的这些数据是怎么得来的呢2.氧气的用途3.该瓶收集的是我们常见的一种气体你知道它是什么
课题2 氧气教学目标(1)初步了解研究具体物质的方法,并知道性质与用途之间的关系;(2)知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式;(3)认识化学反应,了解化学反应的基本特征,认识化合反应和氧化反应。教学重点:氧气的化学性质以及化学反应的概念。教学难点:氧气的化学性质的掌握。教具准备:氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴。课时分配:2课时教学过程[展示]
课题2 氧气教学目标(1)初步了解研究具体物质的方法,并知道性质与用途之间的关系;(2)知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式;(3)认识化学反应,了解化学反应的基本特征,认识化合反应和氧化反应。教学重点:氧气的化学性质以及化学反应的概念。教学难点:氧气的化学性质的掌握。教具准备:氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴。课时分配:2课时教学过程[展示]
课题2 氧气教学目标(1)初步了解研究具体物质的方法,并知道性质与用途之间的关系;(2)知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式;(3)认识化学反应,了解化学反应的基本特征,认识化合反应和氧化反应。教学重点:氧气的化学性质以及化学反应的概念。教学难点:氧气的化学性质的掌握。教具准备:氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴。课时分配:2课时教学过程[展示]
课题2 氧气教学目标(1)初步了解研究具体物质的方法,并知道性质与用途之间的关系;(2)知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式;(3)认识化学反应,了解化学反应的基本特征,认识化合反应和氧化反应。教学重点:氧气的化学性质以及化学反应的概念。教学难点:氧气的化学性质的掌握。教具准备:氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴。课时分配:2课时教学过程[展示]
课题2 氧气教学目标(1)初步了解研究具体物质的方法,并知道性质与用途之间的关系;(2)知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式;(3)认识化学反应,了解化学反应的基本特征,认识化合反应和氧化反应。教学重点:氧气的化学性质以及化学反应的概念。教学难点:氧气的化学性质的掌握。教具准备:氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴。课时分配:2课时教学过程[展示]
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