让幼儿在探索中成长 海昌街道中心幼儿园 周菊芬一案例背景《纲要》指出:引导幼儿对身边常见事物和现象特点变化规律产生兴趣和探究的欲望孩子们的科学探究应从身边的事物开始引导孩子们周围生活和环境中常见的事物发现其中有趣和奇妙有益于保持孩子们的好奇心激发他们的探究热情使他们从小善于观察和发现近期科学区的目标是:认识春天
Growing in the Middle Ground 在探索中成长Anne Phipps安妮.菲普斯I believe that my beliefs are changing. Nothing is positive. Perhaps Im in a stage of metamorphosis which will one day have me emergingplete sur
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让幼儿在生活中成长摘要:《纲要》指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物游戏和偶发事件所隐含的教育价值把握时机积极引导随着幼教改革的深入发展我们深刻地意识到幼儿的学习不是独立建构的而是在家长幼儿园社区的相互作用过程中建构的是在特定的文化背景中建构知识情感和人格因此在活动中要充分重视幼儿与多方面的互动真正做到从儿童出发以儿童发展为本?关键词:幼儿教育???生活活动????成长幼儿教育是人生最初的教
与 教学
让孩子在探究中成长我认为开展探究活动时要注重材料的多样性代表性充分调动幼儿的多种感官与材料的互动性如:在一次集体活动----家乡的荷藕中我准备了大小不一的藕首先请小朋友看看摸摸闻闻引导幼儿从颜色形状还有气味等方面进行观察交流再把藕切开让孩子自由观察:里面是什么样的在这个环节中孩子们发现:藕里面有一根根长长的丝连在一起藕里面还有孔有的孩子还发现:藕里面的孔是排成圆形的像花瓣一样除此之外边上还有
在探索中前行 在课改中成长太康县毛庄镇一中 安红然 自2010年秋季以来在县教体局的大力支持下以毛庄镇中心校十六字教学法为模式的课改浪潮已在我校掀起课改已成为我校教育教学的主旋律在课改实施的过程中我校始终贯彻教育新理念坚持实施素质教育全体教师积极转变观念以饱满的热情和强烈的使命感投入到新课程改革的实践和探索的行列中在加强理论学习的同时在实践中学习在反思中进步广大教师求真务实潜心研
幼儿教师专业成长的思考和探索导读:向教师提出进行创造性活动的要求提出挑战性任务使其能在职责范围内独立自主地选择恰当的办法去解决问题让教师各自的主观能动性得到充分发挥从而激起她们的工作热情 教师的专业化已经成为时代的要求幼儿教师专业成长是现代幼教改革发展的首要任务提升幼儿教师的反思境界培养幼儿教师的教育实践智慧张扬幼儿教师的个性特色塑造富有立体精神与社会责任的幼儿教师新形象促进幼儿教师的专业成长对
促进转岗幼儿教师专业成长的探索鄂温克旗教研室 多文杰 [内容摘要]教师素质是教育改革成败的关键《幼儿教育指导纲要(试行)》明确提出了幼儿教师的角色定位即教师必须成为幼儿学习活动的支持者合引导者随着企业办学归地方和基层办学结构调整等相关国家政策的出台实施处在偏远牧区的鄂温克旗各幼儿园正确对待来自中小学转岗教师的所学专业差别工作环境差异工作方法迥异和多年工作经验无所适从等种种不适应和困
让幼儿健康快乐成长东乡 . 东景幼儿园 . 陈志芳案例背景:留守幼儿的教育已经成为全社会共同的热点问题在我们的幼儿园里经常出现一些留守幼儿这些幼儿的父母常年在外务工由于缺少父母的关心家里的老人疏于教导性格养成不健全不喜欢和老师同伴交流自己的想法攻击性强犯了错误后常常消极逃避《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育应重视幼儿的个体差异为每一个幼儿提供发展潜能并在已有水平上得到进一步发展的
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