第十八章 平行四边形 平行四边形(第2课时)湖北省赤壁市教学研究室 郑新民八年级 下册1.引入要素 探究性质问题1 我们研究平行四边形边角这两个要素的性质时经历了怎样的过程 证明 观察度量猜想1.引入要素 探究性质 问题2如图在 ABCD中连接ACBD并设它们相交于点OOA与OCOB与OD有什么关系猜想:平行四边形的对角线互相平分.你能证明上述猜想吗请证明.归纳整
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十八章 平行四边形18.1 平行四边形(第3课时)湖北省赤壁市教学研究室 郑新民八年级 下册1.回顾知识问题1 前面学习了平行四边形说说四边形与平行四边形之间的关系 两组对边分别平行平行四边形四边形问题2 研究平行四边形时你能分别说明
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十八章 平行四边形18.1 平行四边形(第1课时)湖北省赤壁市教学研究室 郑新民八年级 下册1.观察抽象理解概念问题1 观察下列图片 它们是什么几何图形的形象 问题2 你知道什么样的图形叫做平行四边形吗两组对边分别平行的四边形叫做平行四边
第十八章 平行四边形平行四边形及其性质(一) 教学目标 1.知识与技能:理解并掌握平行四边形的定义掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2理解两条平行线的距离的概念培养学生综合运用知识的能 力2.过程与方法:经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程 发展学生的探究意识和合情推理的能力3.情感态度与价值观:培养学生严谨的思维和勇于探索的思想意识体会几何知识的内涵与实际应用价值重点难点重点:平行四边形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形和梯形(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形(第1课时)—— 平行四边形的性质下面的图片中有你熟悉的哪些图形活动 1将一张纸对折剪下两张叠放的三角形纸片.将这两个三角形相等的一组边重合你会得到怎样的图形.(1)你拼出了怎样的凸四边形与同伴交流.平行四边形矩形菱形正方形一般的四边形活动 2(2)一位同学拼出了如下图所示的一个四边形这个四边形的对边有怎样的位置关系
首 页课件目录末 页中考学练测·数学[人教] 第二部分 第八章 第27课时 全效学习第二部分 图形与几何 第八章 四边形 考 点 管 理中 考 再 现 课 时 作 业 归 类 探 究第27课时 平行四边形 考 点 管 理平行 平行且相等 相等 互相平分 平行或相等 互相平分 相等 平行且相等 中 考 再 现B B 归 类 探 究AC′∥BD 课 时 作 业 D B D
我的发现:叫做平行四边形.不是 高D∟标出下面图形的底和高底b 平行正方形
平行四边形(第1课时) 平行四边形的性质下面的图片中,有你熟悉的哪些图形?活动 1将一张纸对折,剪下两张叠放的三角形纸片.将这两个三角形相等的一组边重合,你会得到怎样的图形.(1)你拼出了怎样的凸四边形与同伴交流.平行四边形、矩形、菱形、正方形一般的四边形活动 2(2)一位同学拼出了如下图所示的一个四边形,这个四边形的对边有怎样的位置关系说说你的理由.活动 2F∵∠1=∠2 , ∴AD∥BC.同理
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