小学数学课程改革若干问题的思考 —盛文君不知不觉我们的小学数学课程已经经历了它的又一次改革在这百转千回中它是否将是一次华丽的转身或蜕变作为一名从事小学数学教学工作十多年的一线教师我是十分期待的但是我也有很多和同行们一样的思考:(1)创设情境是数学课必不可少的环节吗(2)动手实践都是有价值的吗(3)创造性使用教材就可以无视编者的意图吗(
1两大课题研究:平面几何入门和加强知识发生过程 使常州的数学教学在全省乃至全国都产生了较大影响 有价值的数学应该也能够为每一个学生所掌握《标准》中所规定的内容及教学要求是最基本的是每一智力正常的儿童都能学会的第一应该让受教育者知道世界是什么样子的让他成为一个有知识的人一个客观的人 传统的力量D不一定有终究的答案各种不同水平的学生都可以由浅入深地作出不同的回答51525下表
对高中语文教学若干问题的思考摘要:本文结合自己的高中语文教学实践从语文如何体现新课改自主探究合作的核心理念名著阅读该何去何从以及如何提高文言文教学效率三个方面进行了阐述关键词:语文新课程改革 自主探究合作 名著阅读 文言文教学语文新课程改革是语文教育理论与策略的体现那么在具体的语文教学实践中如何落实新课程如何贯彻其精髓呢本文结合自己的高中语文教学实践从以下三个方面对语文新课程改革的问
历史课程内容改革的若干问题目前正在全面铺开历史教学课程改革学习方式的变革由传统的被动的接受式学习转变为学生的主动学习要改变生产标准件的统一要求充分尊重学生的个性要注重对学生人文精神和科学精神的提升而要做到这些要求关键是教师理念的更新和教学方式的转变新课程改革并不是彻底的否定传统教学——中国数千年以孔子为代表的教育教学思想仍是我们要继承的瑰宝应试教育中的有意义接受式学习也因其合理的成分而受到西
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学课改中几个问题的思考中央教育科学研究所高级访问学者阜阳师范学院数学系程向阳Xycheng2000163一几个基本理论问题的思考 1.关于数学教育目标 知识与技能过程与方法情感态度价值观 ——体现数学学科特点不够层次不够清晰分类不够规范难以操作 双基数学能力理性精神 ——体现数学学科特点层次清
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个税改革
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高中历史新课程改革 De若干问题马平福州三中Eail:一变换思维的角度 ——新课程理念和改革思路1. 教学活动的本质 现代教学本质上是由教师组织学生进行的有目的有计划的有效学习活动 首先教学是一个活动过程 其次教学要实现学生的有效学习其本质是学生的学 第三教学是有目的有计划的活动 第四教师的组织活动要有多样性 学生是学
小学数学应用题教学的若干思考 -------------------------------------------------------------------------------- 浙江杭州师范学院教育科学学院 吴文胜 多年来由于受传统教育观念和课程理论的影响我国应用题教学的价值定位课程的内容体系呈现形式教学模式和方法一直没有重大突破学生普遍感觉应用题难学教师也认为应用题难教应用题教学
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