集体备课教案内容 认识分数单元备课 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教材分析:本单元教材让学生结合具体情境初步理解分数的意义认读写简单的分数先教学几分之一再教学几分之几然后教学同分母分数(分母小于10)的加减计算本单元最后的你知道吗简要介绍分数产生和发展的历史以数学文化熏陶学生数是人类在生活和劳动中逐渐创造的学习动机起于
集体备课教案内容 认识除法单元备课 主备人 备课时间 上课时间 复备栏 教材分析:把一些物体分成几个部分有两种不同的情况一种是每一份有多有少另一种是每一份同样多对于后者不管怎样分只要是把每份分得同样多就是平均分平均分是除法的物化形式突出平均分的本质特征并让学生认识就显得十分重要从这一点出发教材先让学生在分和比较的活动中知道什么
八 认识分数 单元备课 教材分析: 本单元是通过把一些物体组成的一个整体分成若干份引导学生认识它的几分之一和几分之几并且联系对几分之一和几分之几的理解通过操作初步学会解决求一个数的几分之一或者几分之几是多少的实际问题感受解决这类问题的思考与方法通过经历这些内容的学习过程使学生进一步感受和理解分数的意义对分数有比较全面的认识对数学学习活动有更多的体会同时也为今后认识小数奠定良好
认?识?分 数--几分之一 大坝中心小学 吴月萍 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)三年级上册第98-100页 教学目标: 1能结合具体的情境初步认识分数知道把一个物体或一个图形平均分成几份每份都可以用几分之一表示知道分数各部分的名称能读写分数 2学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小 3体会分数来自生活实际的需要
《认识分数》教学设计克图中心学校 谭有秀 13897002044 教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书? 数学》三年级(上册)第98——100页 教学目标: 1结合具体情境初步认识分数知道把一个物体或一个图形平均分成若干份其中的一份可以用分数来表示能用实际操作的结果表示相应的分数能读写简单的分数知道分数各部分的名称 2学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小
认识分数教学设计扬中市第二实验小学 黄静蓉 邮编:212200[课题]小学数学苏教版第六册第6465页的内容[教材简解]本节课是苏教版第六册第6465页的内容学生在三年级上册通过把一个物体(图形)平均分成几份认识了它的几分之一或几分之几本课在这个基础上 使学生结合具体情境进一步认识分数知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份每份可以用几分之一来表示能用自己的语言来描述分数的含义平均分由原
《分数的初步认识》教学设计教学內容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)三年级数学下册第十单元第一课时——分数的初步认识教学目标:◆知识与技能:直观认识几分之一初步形成关于几分之一的表象让学生运用同样的方法认识几分之几会读写简单的分数◆过程与方法:经历从曰常生活中抽象出数的过程通过一系列操作讨论等数学学习活动体会到认识分数的基本途径和方法◆情感与态度:感受主动参与合作交流的乐趣培养自主探索的
认识分数教学设计????????????????????????? 龙山县第五小学 教者:毛秀慧教学目标:1结合具体的情境和直观操作初步理解分数的意义体会学习分数的必要性?2会用折纸和涂色等方式表示简单的分数?3借助直观演示操作概括等方法培养学生逻辑思维能力?教学重点:初步认识分数的意义会读写分数知道分数的各部分名称?教学难点:初步认识分数的意义教学过程:?一创设情境提出问题同
分数的意义教学内容:苏教版教材五年级下册(P36例1及相应的试一试练一练练习六15题)教学目标:1使学生初步理解单位1和分数单位的含义经历分数意义的概括过程进一步理解分数的意义2让学生在说明分数所表示的意义的过程中感受分数与生活的联系增强数学学习的信心3培养学生的主动探索合作交流能力教学重点:正确理解分数的意义和单位1的含义以及认识分数单位教学难点:引导学生自主概括分数的意义教学准备:例1挂
《认识分数》教学设计【教材分析】本课内容是苏教版国标实验教科书《数学》三年级上册第十单元的第一课时《认识分数》分数的认识是数概念的一次拓展在数学基础理论中分数的形式定义相当抽象现有的小学数学教材中对分数的理解仅突出它在现实生活中测量与均分的含义本册认识分数这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的主要是使学生初步认识分数的含义这是学生第一次接触分数从整数到分数是学生认识数的概
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