教科版五年级科学下册摆的研究 点此播放教学视频 本课是在学生学习《机械摆钟》的基础上进行的,因此学生有一定的学习基础。之前学生们已经观察过摆钟的摆与自己的摆,他们会联想到摆的快慢可能会与摆锤、摆绳的长度、摆幅等因素有关系。学情分析:点此播放教学视频教材分析: 本节课中,学生将就摆的快慢与什么因素有关进行讨论与思考,并且去验证自己的一些猜测。在探究的过程中,逐步排除一些原有的不合理的猜想,修正自己的
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一点通教学网 2用心爱心专心 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放机械摆钟【教学目标】 科学概念: 同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的;根据单摆的等时性,人么制成了摆钟,使时间的计量误差更小。过程与方法:重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数;动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。情感、态度、价值观:进一步理解重复进行实验的价值;感受探究计时工具的快乐。【教学重点】
教学改革汇报课导学案学校学科科学小组修改建议教学内容小学科学五年级下册第三单元课题5 机械摆钟授课教师教学时间教学目标知识目标同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的根据单摆的等时性人么制成了摆钟使时间的计量误差更小技能目标重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数情感目标进一步理解重复进行实验的价值感受探究计时工具的快乐教学重点动手制作一个单摆并观
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级水钟钟面摆绳摆锤钟摆摆钟 摆钟是怎样计算时间的怎么算是摆动了一次摆钟的摆来回完成一个周期算一次钟摆每分钟摆动次数的记录第一次第二次第三次······次数303030······钟摆每分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级太阳钟水钟沙漏闹钟钟面摆绳摆锤钟摆5机械摆钟钟摆是怎样计算时间的怎么算是摆动了一次钟摆的摆来回完成一个周期算一次钟摆的单摆每摆动一次计时1秒1钟摆是一分钟摆动( )次单摆( )
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级水钟钟面摆绳摆锤钟摆摆钟5机械摆钟钟摆是怎样计算时间的怎么算是摆动了一次钟摆每分钟摆动次数的记录钟摆每分钟摆动的次数相同吗结论:相同各种摆钟的摆每分钟都是摆60次观察我们的摆1.制作一个简单的摆:拿一条细线上端固定下端挂上一个小重物就组成了一个简单的摆2.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级水钟沙漏机械摆钟伽利略·伽利雷(Galileo Galilei1564年2月15日-1642年1月8日)是16-17世纪的意大利物理学家天文学家伽利略发明了摆针和温度计他在科学上为人类作出过巨大贡献是近代实验科学的奠基人之一他被誉为近代力学之父现代科学之父和现代科学家的第一人克里斯蒂安·惠更斯(Christiaan Huyge
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放小学科学五下《机械摆钟》教学设计 一、教学目标(一)科学概念同一个单摆,每摆动一次所需要的时间是相同的,根据单摆的等时性,人们制成了摆钟,使时间的计量误差更小。(二)过程与方法1.重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数。2.动手制作一个单摆。3.观察和测量在相同时间内摆动的次数。(三)情感态度价值观1.理解重复实验的意义。2.发展对计时工具
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