六年级数学下册(RJ)教学课件第2课时 鸽 巢 问 题(2) 第 5 单元 数学广角鸽巢问题探索新知一、新课导入一天晚上,毛毛房间的电灯突然坏了,伸手不见五指,这时他又要出去,于是他就摸床底下的袜子,他有蓝、白、灰色的袜子各一双,由于他平时做事随便,袜子乱丢,在黑暗中不知道哪些袜子颜色是相同的。毛毛想拿最少数目的袜子出去,在外面借街灯配成相同颜色的一双。你们知道最少拿几只袜子出去吗?探索新知盒子里
第2课时 鸽 巢 问 题(2) 第 5 单元 数学广角鸽巢问题探索新知一、新课导入一天晚上,毛毛房间的电灯突然坏了,伸手不见五指,这时他又要出去,于是他就摸床底下的袜子,他有蓝、白、灰色的袜子各一双,由于他平时做事随便,袜子乱丢,在黑暗中不知道哪些袜子颜色是相同的。毛毛想拿最少数目的袜子出去,在外面借街灯配成相同颜色的一双。你们知道最少拿几只袜子出去吗?盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个,要想摸出
六年级下册教案 第5单元数学广角鸽巢问题第2课时鸽巢问题(2)【教学目标】1、知识与技能:进一步熟知“鸽巢原理”的含义,会用“鸽巢原理”熟练解决简单的实际问题。2、过程与方法:经历探究“鸽巢原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法,渗透数形结合的思想。3、情感、态度和价值观:通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学的魅力。【教学重难点】重点:应用
六年级下册教案 第5单元数学广角鸽巢问题第2课时鸽巢问题(2)【教学目标】1、知识与技能:进一步熟知“鸽巢原理”的含义,会用“鸽巢原理”熟练解决简单的实际问题。2、过程与方法:经历探究“鸽巢原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法,渗透数形结合的思想。3、情感、态度和价值观:通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学的魅力。【教学重难点】重点:应用
第5单元数学广角鸽巢问题第2课时鸽巢问题(2)【教学目标】1、知识与技能:进一步熟知“鸽巢原理”的含义,会用“鸽巢原理”熟练解决简单的实际问题。2、过程与方法:经历探究“鸽巢原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法,渗透数形结合的思想。3、情感、态度和价值观:通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学的魅力。【教学重难点】重点:应用“鸽巢原理”解
第5单元数学广角鸽巢问题第2课时鸽巢问题(2)【学习目标】1.通过观察、比较、判断、归纳等方法,进一步理解“抽屉原理”。2.能够根据“抽屉原理”解决生活中的实际问题。【学习过程】一、知识铺垫把4个苹果放进3个抽屉,总有:__________________________________。把n+1个物体放入n个抽屉,总有:_____________________________________
#
3 第5单元数学广角鸽巢问题第2课时鸽巢问题(二)【学习目标】1.通过观察、比较、判断、归纳等方法,进一步理解“抽屉原理”。2.能够根据“抽屉原理”解决生活中的实际问题。【学习过程】一、知识铺垫把4个苹果放进3个抽屉,总有:__________________________________。把n+1个物体放入n个抽屉,总有:___________________________________
3 第5单元数学广角鸽巢问题第2课时鸽巢问题(二)【学习目标】1.通过观察、比较、判断、归纳等方法,进一步理解“抽屉原理”。2.能够根据“抽屉原理”解决生活中的实际问题。【学习过程】一、知识铺垫把4个苹果放进3个抽屉,总有:__________________________________。把n+1个物体放入n个抽屉,总有:___________________________________
2 鸽巢问题(2)项目内 容1任意13人中,至少有几人是在同一个月出生的2将9个苹果放到8个抽屉里,总有一个抽屉里至少放进了几个苹果将25个苹果放到8个抽屉里,总有一个抽屉里至少放进了几个苹果3盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个,要想摸出的球一定有2个同色的,最少要摸出几个球分析:有红、蓝两种颜色的球,就可以把两种“颜色”看成两个“鸽巢”,“同色”就意味着“同一个鸽巢”。这样,
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报