《教材解读》配赠资源???版权所有 5.3 代数式的值新授集 体 备 课个人修正问题积累学习目标:1记住代数式的值的意义会计算代数式的值.2会用代数式解决简单的实际问题.重点:记住代数式的值的意义并能准确求出代数式的值.难点:会用代数式解决实际问题.课前预习: 1用语言叙述代数式2n10的意义 2某学校为了开展 HYPERLINK :.teacheJy
浚 县 一 中 分 校《代数式的值》教学设计授课人:焦永波§3.2 代数式的值一教学目标:1掌握代数式的值的概念能用具体数值代替代数式中的字母准确地求出代数式的值2体会整体代入的思维方法3在求代数式的值的过程中体会由一般到特殊的思维过程二重点与难点:重点:求代数式的值难点:理解求代数式的值的过程是从一般到特殊的思维过程三教学过程:1课题导入:以正方形的面积引入课题 如图:正方形的边长为则
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教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 32 代数式的值教学目标通过传数游戏的活动,调动学生学习新知的积极性,经历概念的形成过程。通过本课教学,使学生理解代数式的值的意义,会求代数式的值。对学生进行学法指导,培养学生的观察、比较、归纳及运算能力,体验数学活动充满探索性。教学重难点 理解代数式的值的意义,会求代数式的值。教学准备 投影胶片设计思路 游戏导入,创设情
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 32代数式的值教学过程设计分析备注第三章整式的加减§32代数式的值教学目的:1、使学生能准确地求出不同字母值的代数式的值;2、使学生能初步接触从一般到特殊的规律性。教学分析:重点:能正确、快速地求出代数式的值。难点:计算的准确性。教学过程:一、知识导向:本节课是对代数式内容的知识延续,通过学习列代数式,明白了用字母来
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 32代数式的值 教学任务分析教学目标知识技能1 了解代数式的值的定义2.会求代数式的值3.根据代数式的值推断代数式所反映的规律数学能力经过观察、实验、猜想等数学活动,发展学生的计算能力和推理能力情感态度体验数学与日常生活的密切关系,对解决问题过程的反思,获得学习经验。重点求代数式的值
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 代数式的值知识技能目标1.了解代数式的值的概念;2.会求代数式的值.过程性目标1.经历求代数式的值的过程,初步体会到数学中抽象概括的思维方法和事物的特殊性与一般性可以相互转化的辩证关系;2.探索代数式求值的一般方法.教学过程一.创设情境现在,我们请四位同学来做一个传数游戏.游戏规则:第一位同学任意报一个数给第二位同学,第二
《教材解读》配赠资源???版权所有 5.3 代数式的值 导学案学习目标:1了解代数式的值的概念会求代数式的值会解释代数式的值的实际意义.2经历求代数式的值的过程进一步理解字母表示数的意义感受代数式求值的转化思想.3体会特殊到一般可相互转化的辩证关系增强数学概括能力培养辩证唯物主义观点.学习重难点:学习重点:求代数式的值. 学习难点:解释代数式的值的实际意义.学习过程:[课前延伸
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 32 代数式的值学习目标:能用具体的数值代替代数式内的字母,并求出代数式的值通过求代数式的值培养学生一般与特殊的辨证关系学习重点:求代数式的值难点:用数值代替代数式中的字母计算时,容易混淆和运算顺序出错。预习尝试题:1.一般地, 叫做代数式的值。2.当a=2,b=1,c=3时, 的值是 ;3.当x=2时,代数式x2-1的值
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