相关文档

• 浅谈初中数学新课程教学中学生创新思维和能力的培养（2）.doc

  浅谈初中数学新课程教学中学生创新思维和能力的培养 摘 要实践证明应试教育已经严重阻滞了人的培养与发展于是提出了素质教育 口号素质教育的核心重点就是培养创新精神和实践能力新课程已经名却要求要以创新精神和实践能力的培养为重点建立新的教学方式促进学习方式的变革初中数学教学是培养学生创新能力的一个重要途径培养学生的创新能力是初中数学教学的一个任务也

• 浅谈初中数学新课程教学中学生创新思维和能力的培养.doc

  更新观念实施数学教学方法的改革 教学是课程实施的主要途径因此教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环教学改革必然涉及两个方面：教学理念的改变与教学策略的革新本文结合自己教学实际谈谈对教学改革的理解 一改进师生关系使学生真正成为教学中的主体 在传统教学中教学沟通的形式是制度化了的形式：以教师为中心以讲台为中心教与学的关系不是教师与学生的平等关系而是指导与被指导命令与服从的关系这种

• 浅谈中学数学教学中创新思维能力的培养.doc

  浅谈中学数学教学中创新思维能力的培养 水口中学 胡冬梅摘要：数学是一种思维数学是一种沟通的媒介数学教学不仅要让学生掌握扎实的基础知识和基本技能而且要使学生具有用数学思想的方法去分析解决实际问题的能力而要实现数学教学的这一根本目的关键在于培养学生的数学创新思维能力关键字：创新思维 培养一数学教学中创新思维能力的内涵中学的数学教学不仅肩负着基本

• 浅谈培养学生创新思维能力.doc

  浅谈培养学生创新思维能力大水坑第一小学李伟才培养学生创新思维能力是素质教育的核心它将成为综合国力的核心要素而学生是学习的主人因此教师要转变教学观念眼光放远一些盲目的死记硬背只能取得近期的利益但扼杀了学生自主学习的兴趣从而教师应该为学生提供更多的机会去接近生活实际并试图用自己的知识去改变生活创造更美好的未来首先激发学生的学习兴趣是学生学习活动的推动力是培养创新思维能力的起点也是学习成功的关键有

• 浅谈对学生创新思维和能力的培养.doc

  浅谈对学生创新思维和能力的培养 自然教学大纲规定：自然学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务要指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识培养学生的逻辑思维能力启发他们的创造精神这明确地告诉我们在传授自然基础知识的同时必须重视发展学生的创新思维努力培养学生的创新能力创新思维是综合性的思维它包含着直觉行动思维具体形象思维抽象逻辑思维发散思维和集中思维是以发散——集中—再发散——再集中

• 浅谈初中数学教学中创新能力的培养.doc

  浅谈初中数学教学中创新能力的培养随着九年制义务教育阶段数学教材的改革通过义务教育阶段的数学学习使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点在实际教学过程中对学生创新能力的培养已引起广大数学教师的高度重视如何培养学生创新能力找到培养和发展学生创新能力的有效途径在数学教学中愈来愈显得重要?? 本人在具体的数学教学过程中注重了学生创新能力的培养该文就学生创新精神的培养和

• 浅谈数学教学中学生创新思维的培养.doc

  浅谈数学教学中学生创新思维的培养内容摘要：培养学生数学思维能力的核心是要培养学生的创造性思维能力夯实数学基础是培养学生创新思维的前提创设情景营造学生积极思维的氛围认真备课力求在教法上有所创新抓住机遇强化学生的创新思维训练采取愉快式教学是培养创新思维的有效方法建立融洽和谐的师生关系是实施创新思维的保证关键词：创新思维 素质教育 愉快教学 开放性问题 融洽和谐当前我国正处于社会主义现代化建设的关键时

• 浅谈小学生数学创新思维能力的培养.doc

  浅谈小学生数学创新思维能力的培养者太中心学校连心完小 周余祥2011年11月摘 要：创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力学生学习数学的一切能力中创新思维居于核心地位教师在培养创新人才方面担负着重要的责任教师要激发学生的学习动机让学生构建良好的知识结构拓展学生思维空间鼓励学生质疑引导学生释疑开阔学生智力充分让学生动手操作探究的过程以此来培养学生的数学创新思维关键词：数学 创新思维 培养《

• 浅谈中学数学教学中学生创新思维的培养.doc

  浅谈中学数学教学中学生创新思维的培养吴 菲（湖南省长沙市周南中学 中国 长沙 410081） 摘要：数学教学重要的是培养学生的思维能力是未来的高科技信息社会中具有开拓创新意识的人才所必须具有的思维品质本文就如何在数学教学中培养学生的创新思维能力提出了一些见解一在数学教学中要精心设计创设一定的思维情境巧设悬念使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣诱发学生的创造欲二要启迪学生的直觉思维学生

• 浅谈数学教学中创新思维的培养.doc

  浅谈数学教学中创新思维的培养定远县民族中学 郑青云1问题的提出：新课程是一种以学生为中心培养学生各种能力为目标的课程理念强调学生对知识发生发展发现的过程因而学生对数学的学习也就是学生本人把要学的数学知识再发现这种再发现对学生而言是一种思维创新过程对教师而言也是一种数学实践然而我们教师长期受传统教法的影响虽然知道新课程的理念但在实际教学中往往不知不觉地又陷入以知识传授为主忽视数学再发现的泥潭