《加法运算律》的说课教材与学情分析本课是苏教版小学数学第七册第七单元的第一课时教材中采用了不完全归纳推理安排了学生生活中最喜欢的活动项目跳绳和踢毽子求参加活动的人数然后让学生通过比较讨论观察发现不同解法之间的共同特点从而推导出加法交换律和加法结合律练习中注重让学生体验运算律简便的价值这样的安排不仅培养了学生自主学习的积极性同时也增强了学生应用数学的意识本课是在学生学过的加法计算和验算的基础上
《加法运算定律》说课稿尊敬的各位评委:大家好!我是**小学**,今天我说课的题目是《加法运算定律》,所选用的教材是人教版四年级数学下册。 一、说教材分析与教学重难点 1、教材的地位和作用:“加法运算定律”是义务教育课程标准教科书小学四年下册第3单元中的内容。加法运算定律是运算中进行简便计算的理论依据,运用加法运算定律是学生正确、合理、灵活进行计算的基础方法,掌握的好坏将直接影响学生今后的简便计
《加法运算律的推广》说课稿古屯学校 杜力婷小数加法的简便运算是小学五年级数学课本52页例3以及相应的习题主要学习的是整数加法运算定律推广到小数教学目标有3个:(1)让学生知道整数加法的运算定律对于小数同样可以适用(2)通过学习培养学生的观察能力数学思维能力计算能力以及解决问题的能力(3)培养学生良好的学习习惯做事认真讲求方法注重实效教学重点是使学生能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级-×÷-×÷-加法运算定律一说教材教学内容:第三单元第一小节加法运算定律中的第1课时的内容 其内容包括:完成第28页的例1以及下面的做一做第31页练习五第13题一说教材教材地位: 加法是数学中最基本的运算之一通过本课时的教学首先可使学生对加法的认识从感性上升到理性其次用不完全归纳法概括出加法交换律的文字表述形式和字母形式一
\* MERGEFORMAT5 《加法运算定律》说课稿一、说教材(一)教学内容我说课的内容是人教版小学数学四年级第三单元第一小节“加法运算定律”中的第1课时的内容,其内容包括:第17页的例1以及18页的“做一做”第一题、第19页练习五第1~3题的部分习题。(二)教材地位数学中,研究数的运算,再给出运算的定义之后,最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中,最基本的几条性质,通常称
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 2 有理数的加法运算律今天我授课的课题是“有理数的加法运算律。下面我就从以下三个方面教材分析与教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。一、教材分析与处理有理数的加法运算律在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。初中阶段主要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以
《有理数加法运算律》说课稿洋后学校 王金尊敬的各位评委老师好我是来自洋后学校的数学教师王金今天我说课的题目是有理数加法运算律这节课选自人教版七年级上册第一章第三节的内容. 根据新课改新理念围绕努力实现用好教材而不是传统教学中的教教材我将从以下五个环节逐一进行阐述我对于本节课的教学设计:一教学背景分析1教材的地位和作用本节教材是初中数学七年级上册的内容是初中数学的重要内容之一一方面这是在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加法的意义和运算定律人教版小学数学第八册 信不信这道题我们任何人都能解答:例1一列火车经过天津开往济南北京到天津的铁路长137千米天津到济南的铁路长357千米北京到济南的铁路长多少千米北京天津济南137千米357千米 137357=494(千米)答: 北京到济南的铁路长494米.把两个数合并成一个数的运算叫做加法
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加法运算定律李叔叔今天上午骑了40千米下午骑了56千米李叔叔今天一共骑了多少千米4056=96(千米)5640=96(千米)4056和5640两个式子都表示什么我们可以用什么符号表示4056=5640按照4056=5640你能再举出几个这样的例子吗45 50= 5045 89 31= 31 89你发现了什么两个加数交换位置和不
《加法运算定律》说课稿 一说教材 (一)教学内容:我说课的内容是四年级数学第三单元第一小节加法运算定律中的第1课时的内容其内容包括:完成第28页的例1以及下面的做一做第29页例2 (二)教材地位:加法是数学中最基本的运算之一从教材的纵向联系来看在三年半前学生已学过加法的计算方法在此基础上通过本课时的教学首先可使学生对加法的认识从感性上升到理性为后面学习加法的简便方法打好基础其次用不完全归纳法
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