《去年的树》教学反思《去年的树》是一篇优秀的童话它是日本作家新美南吉的作品文章讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友她天天唱歌给树听将要飞回南方时鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给树听可是第二年春天当鸟儿飞回来找它的朋友时树却不见了鸟儿四处寻访最后找到由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了友情还在诺言还在于是她心里充满了忧伤和惆怅面对着用朋友的生命点燃的煤油灯唱起了去年的歌这篇童话情深意浓带着些
《去年的树》教学反思 《去年的树》是日本作家新美南吉的作品文章讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友它天天唱歌给树听将要飞回南方时鸟儿答应了树的请求——明年还要回来唱歌给它听可是第二年春天当鸟儿飞回来找它的朋友时树却不见了鸟儿四处寻访最后找到由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了友情还在于是它心里充满了忧伤和惆怅面对着由朋友的生命点燃的煤
《去年的树》教学反思《去年的树》教学已过一个星期但我的心却久久不能平静因为上孩子们的动情动容更因为上的一些小小的遗憾《去年的树》是一篇文质兼美的童话这节公开课我上的是第二课时本节课的预设目标是:1提供支架初步学习概括文章主要内容2通读全文在理解全文内容的基础上重点品读文章中四次对话体会小鸟信守诺言珍惜友情的品质3想象小鸟与大树在灯火前的对话写友情卡体会童话揭示的道理在操作策略上我力图
《去年的树》教学反思一对理解教材方面的反思 《去年的树》是人教版第七册第三组中的一篇精读课文讲述了这样一个哀婉动人的故事:鸟儿和树是好朋友鸟儿天天唱歌给树听冬天即将来临鸟儿将要飞回南方时郑重承诺明年还要回来唱歌给树听可是第二年春天当鸟儿飞回来时它的朋友树却不见了鸟儿在树根大门和小姑娘的指引下四处寻访历尽千辛万苦最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了友情还在诺言还在于是它心里充满了忧
以读促思思中悟情——《去年的树》教学反思《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文是日本作家新美南吉的作品文章讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友它天天唱歌给树听将要飞回南方时鸟儿答应了树的请求──明年还要回来唱歌给它听可是第二年春天鸟儿飞回来时树却不见了鸟儿四处寻访最后找到由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了但友情还在于是它心里充满了忧伤和惆怅面对着由朋友的生命点燃的煤油灯唱起了去年的歌
《去年的树》教学反思《去年的树》是日本作家新美南吉的作品也是人教版第七册第三组中的一篇精读课文讲述了这样一个哀婉动人的故事:鸟儿和树是好朋友鸟儿天天唱歌给树听冬天即将来临鸟儿将要飞回南方时郑重承诺明年还要回来唱歌给树听可是第二年春天当鸟儿飞回来时它的朋友树却不见了鸟儿在树根大门和小姑娘的指引下四处寻访历尽千辛万苦最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了友情还在诺言还在于是它心里充满了
听《去年的树》有感 五年组 孙红梅 有幸听到了一节特等奖的语文课-----市一实验王秋老师的《去年的树》震撼之余颇感惭愧我与王秋老师有着同样的年龄可人家已经业绩累累了再看那端庄的教态平和的语气从容的答辩让我望尘莫及《去年的树》是三年级一篇以对话为主的童话为了让学生走进课文中的种种角色体会每一个角色的思想感情在教学初始王秋老
《去年的树》教学反思 (杨绿云vs王菘舟实录)2012年9月到开远参加了云南大教学研讨活动有幸聆听了王崧舟老师执教的《去年的树》王老师那独特的教学方法那深厚的文化底蕴让我有了不一样的感受当时就有了把这堂课带到自己的教学中的想法经过长时间的准备终于于2013年1月7日上午在阶梯教室为所任教的四(3)班学生上了这堂课由于是模仿名师教学虽然课件制作的不够精美但是整体气氛不错同学们
自 主 备 课课 题 去年的树地 点 多媒体教室执教教师 颜 琳研究教师教学目标1.读通课文品味重点词句会入情入境地读课文2.学会多元交流多向对话学会把课文读厚读薄的方法3.体会小鸟与大树间真挚的友情使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的让学生在感动于小鸟与大树之间的友谊的同时产生节约资源与自然和谐相处的愿望(改
11《去年的树》教学设计??????????????????????????????????????木垒县三小?语文组??? 卢娟教学目标:1理解文章内容训练有感情地朗读对话培养语感感受童话的语言美2对信守诺言珍惜朋友之间的情意方面有所感染教学重点难点:读悟文中的角色对话体会童话角色的心理教学课时:1课时教学准备:多媒体课件教学过程:第一课时一谈话揭题( 播放视频)请同学们认真看着大频你从中看到了
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