霍姆林斯基给教师的100条建议1什么是从事教师工作的才能它是怎样形成的2谈谈教师的健康和充实的精神生活问题──有关工作乐趣的几句话3怎样在日常活动过程中防止神经衰弱4要善意待人 5请记住没有也不可能有抽象的学生 6从哪儿找时间一昼夜只有24个时辰 7教师的时间和各教学阶段的相互依存性 8让学生记住基本知识 9两个教学大纲发展学生的思维 10关于做困难学生的工作 11知识既是目的又是手段
读苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》有感假期里学校为了进一步提高教职工的职业道德和专业水平增强反思力和学习力要求我们学习苏霍姆林斯基的著作这些日子我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书《给教师的100条建议》一书是苏霍姆林斯基专门为中小学教师写的是为了更好的解决中小学的教育实际问题切实提高教育教学质量?书中苏霍姆林斯基给教师提出了一百条建议每一条建议谈一个问题有生动的实际事例也有
读《苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》有感莎士比亚说过:书籍是全世界的营养品生活里没有书籍就好象没有阳光智慧里没有书籍就好象鸟儿没有翅膀高尔基也说过:书籍鼓舞了我的智慧和心灵它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来如果没有它们我就会溺死在那里面会被愚笨和鄙陋的东西呛住……书籍帮助许许多多的人获得了智慧走向了成功是书给了我们知识给了我们乐趣文雅和能力转眼间我从事教育教学工作已有十四个年头了在这十四年的教学工作中
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苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中说过真正的教育是自我教育教育的根本目的是实现人的自我管理和自我教育民主管理是达到这一目的的有效途径班主任老师必须在以人为本的创新意识的指导下把原来对学生的管盯压改为教扶放注意营造班级的民主宽松和谐的气氛班集体中形成的和谐亲密的人际关系融洽的联合生活方式有利于学生保持良好的心理状态这样才有利于积极多向的信息沟通使学生的主动性创造性有机会得以发挥如果说创造力是一
四心铸师魂 ——苏霍姆林斯基《给教师的建议》 读后感 平阳职专 黄小丹爱心耐心慧心细心 一爱心 爱心是为师者应具备的最基本的素质感人心者莫乎先情 苏霍姆林斯基说没有也不可能有抽象的学生 爱心还要体现在因材施教挖掘每个孩子的闪光点做最好的自己 二耐心 大教育家培根说无论何人失去
霍姆林斯基给女儿的信亲爱的女儿:?? 你提出的问题使我忐忑不安??? 现在你已经14岁了已经迈进开始成为一个女人的年龄时期你问我说:父亲什么叫爱情??? 我的心经常为这样的念头而跳动就是今天我不再是和一个小孩子交谈了进入这样一个年龄时期你将是幸福的然而只有成为一个明智的人你才是幸福的??? 是的几百万年轻的14岁少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题:什么叫爱情每一个人对它的理解都各不相同希望成
我们学校为培养我们的业务素质这学期给我们购置了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》我学习后结合高中信息技术教学有以下的一些想法:?教学实践表明:兴趣是最好的老师学生有兴趣的时候注意力高度集中思维异常活跃求知欲望异常强烈学习也没有心理压力能够发挥出潜在的学习积极性主动性和自觉性因此效果的好坏来源于一个重要的东西——兴趣信息技术课程的基本出发点也是使每一位学生对计算机都有强烈的学习欲望培
41智育的真谛智育包括:获得知识和形成科学世界观发展认识能力和创造能力培养脑力劳动文明养成一个人在整个一生中对丰富自己的智慧和把知识运用于实践的需要 智育是在掌握知识的过程中进行的但是不能简单地把智育归结为积累知识在教养程度和智力训练程度之间在学校里所获得的知识分量和智力发展程度之间是不能划等号的虽然后者也有赖于知识的分量智育是一个很复杂的过程它包括世界观的形成智慧的思想方向性和创造方向性
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