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  - 2 - 学习兴趣的培养 目前，大多学生普遍存在厌学文化课。为了提高学习的积极性，需端正他们的学习态度，使其正确认识到学习的重要性。在教学中教师也应积极进行教学改革，采用多种的教学方法，充分体现以学生为主的教学原则，着力培养学习的兴趣。　　一、创建民主、平等、和谐的师生关系，激发学习的兴趣　　兴趣本身是一种情趣体验，教师对学生的由衷热爱的积极情感是取得教育教学效果的基本条件，“亲其师而信其道”

• 14郭亚男随笔.docx

  教师的信仰??谈信仰，也许在这个时代很多人的眼里会认为这是个很迂腐的话题。因为早有人说：这是个没有信仰的年代。面对着我们正处于疯狂和无序阶段的社会时，极度膨胀的物欲，多元化的价值取向，芸芸众生再也不能平静的把那片心灵的麦田守望。人们浮躁的生活，思想精神也跟着一并无序和迷茫。当命运无从自我把握的时候，我们把自己交给了神，任由上帝来主宰。或干脆摔破理想和追求，把信仰堕落为金钱的崇拜。 但如果没有信

• 16郭亚男随笔.docx

  随笔一、指导思想全体教师坚持以“学生发展”为本，注重学生思想道德教育，全面提升教学质量，努力打造绿色校园、平安校园、和谐校园，创建特色学校。二、学校管理1．继续完善各项制度。学校教育教学活动的开展将继续以县教育局会议精神为指导，根据学校发展的需要，进一步完善评优评先等规章制度，形成有章可循、照章办事、违章必究的工作约束机制。加强对教师的师德、教学工作量、考勤、综合性等方面的考核，形成规范化、制

• 16郭亚男个人学期成长计划.doc

  个人学期成长计划 想要真正反思成功，先有积极的态度吧。??自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。”从事教育工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。现在的学生与我们存在着很大的观念差异，而且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真

• 14郭亚男个人发展规划.doc

  个人发展规划 郭亚男职业发展目标：总体目标：　　加强理论学习，加快成长步伐　　教师们都有同感 ：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。而且当今时代是一个知识 “爆炸”的时代，担任“传道、授业、解惑”任务的老师，更需要争分夺秒地学习。　　1、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行教学模式的改革、探索，优化教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好

• 15任雪松随笔.docx

  随笔中等职业学校的教师常常有这样的一个体验：一个班50多个学生，想学习的，占1/3；学也可，不学也可的，占1/3；完全不想学习的，占1/3。学生如此厌学，上课违纪也就在所难免了，睡觉的、讲话的、搞小动作的，屡禁不止，“按下葫芦浮起瓢”。不少教师感觉上课没有成就感，逐渐对上课丧失兴趣，甚至厌倦。上课变得机械而麻木。教师的这种情况影响着学生，使学生更加不想学习，这样就导致恶性循环，使教师经常感到疲

• 15叶荣磊随笔.docx

  信仰??千百年来教师的职业一直神圣，孔子被奉为神明，在许多农村神龛中，供奉的主要牌位就是天地国亲师,如今的教师又戴上了太阳底下最光辉的职业、人类灵魂的工程师的美丽光环。毫无疑问，教育是推动人类发展进步的一只巨大的车轮，教师承担着光荣的历史使命。百年大计，教育为本，都是科学的道理。中国俗话说：男的怕入错行，女的怕嫁错郎。面对着理想和现实的矛盾碰撞，教师该如何摆正自己的位子，看待自己的职业，寻找自

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.带进去和走出来 ———教学随笔历史知识基本上可分为两大类：其一是历史史实其二是历史评论历史史实是历史评论的基础和出发点历史评论是历史史实的引申和拓展是我们后人在历史事实的基础上对历史发表的看法和见解说到底学习历史

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  如何提高学生的学习积极性对如何提高学生的学习积极性这个问题本人一直很困惑特别是近来学校将此问题提到一个教科研的高度上着实让本人大开眼界首先使本人认识到此问题的重要性及意义其次促成本人对此问题的深入思考下文就是一些针对此问题的分析或看法 　　所有的学生都厌学吗否定的答案应该是大家都能接受的如果大家接受肯定的答案那么学生所学的东西一定是有问题的有问题的东西拿来让学生学习这个教育机关就是有问题的假

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  教 学 随 笔市直三小 王秀丽一位教育专家说过：?? 如果孩子生活在赞赏中他便学会自信?? 如果孩子生活在批评中他便学会谴责?? 如果孩子生活在敌视中他便学会好斗?? 如果孩子生活在恐惧中他便学会忧心忡忡?? 如果孩子生活在安全中他便学会相信自己周围的人?? 如果孩子生活在受欢迎的环境中他便学会钟爱别人?? 如果孩子生活在互相帮助中他便学会关心他人?? 如果孩子生活在亲情友谊中他便会觉得