大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 1.doc

    两位数乘两位数练习口算40×20= 80×40= 90×30= 50×60= 24×30= 11×50= 26×20= 11×90= 19×90=78×30= 12×50= 67×30

  • 1.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 在献爱心捐款活动中全校师生一共捐款1806元三(3)班同学表现尤为突出共捐人民币156元  一套文具28元 问题1:买2套文具要多少元 28×2=56(元) 问题2:买10套文具要多少元 28×10=280(元)

  • (进)1.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19×8= 19×10=19×18=152190342两位数乘两位数的进位乘法 19×19=1你喜欢哪种算法2小组内说说计算过程19×20=380380-19=36119≈2020×20=400大约400棵. 1 9×1 9 1 7 1 1 9 3 6 11 91 9×1 1 7 9 11163

  • 速算.doc

    两位数乘两位数两位数乘三位数速算1.十几乘十几: 注意:∴ 表示所以口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 24=6 2×4=8 ∴12×14=168 注:个位相乘不够两位数要用0占位2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:21=3 2×3=

  • .doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课 题两位数乘两位数教学目标1在解决具体问题的过程中使学生学会两位数乘两位数(进位)笔算方法.并能正确计算能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算能够运用所学知识提出并解决简单的乘除混合的两步计算的问题.2.经历探索两位数乘两位数(进位)计算

  • .doc

    美丽的街景《整十数乘两位数的口算》教学设计教学内容:三年级上册第六单元《两位数乘两位数》教学目标:1掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法并能正确进行计算2在交流中培养学生的合作意识评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯能够初步有条理的表述自己的想法3主动参与学习新知识的活动获得成功体验增强对数学学习的信心和兴趣教学重难点:掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法并能正确的进行计算教具准备:教学

  • .doc

    第五单元(两位数乘两位数)练习班别: : : 成绩:一很快算出得数13×20 =50×21=50×30=140÷2=70×15=20×90=800×60=40×60=98×10=30×11=10×88=40×40=4129=10×90=14050=50×40=25×20=13×70=34×20=60×12=11×30= 600-3

  • .doc

    一填空 :153×60的积是( )位数25×29的积是( )位数2要使45×□8的积是四位数□里可以填( )3一辆小汽车的速度是75千米小时行了13小时7 5 × 1 3 2 5 3小时行( ) 千米 7 5 10小时行( )千米 9 7 5 13小时

  • .doc

    两位数乘两位数教学内容:两位数乘两位数(不进位)第63页教学目标:通过教学让学生掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法并能正确地计算在探索交流中培养学生的合作意识评价意识及会倾听其他同学发言的良好学习习惯能够有条理地表述自已的想法主动参与学习新知识的活动获得成功体验增强对数学学习的信心和兴趣教学过程:回顾整理导入新课:上节课同学们还知道我们一起参观了什么吗(学生说:美丽的街景)对我们参观了美丽

  • .doc

    两位数乘两位数【教学目标】1.经历探索两位数乘两位数(不进位)口算和笔算方法的过程理解算理掌握算法2.通过小组合作和交流感受计算两位数乘两位数(不进位)方法的多样化培养数感和数学思维能力交流能力及合作意识3.在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高交流合作的能力获得成功的体验树立学习的信心【教学重点】探索两位数乘两位数(不进位)的算法理解算理【教学难点】理解用十

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部