相关文档

• 邵：掌声文档.doc

  《掌声》教学设计(第二教时) 学习目标：透过人物的表现体会人物的内心情感随机理解犹豫歧视等词能有感情地朗读课文能写出自己对爱的理解知道人与人之间都需要关心鼓励懂得要主动关心鼓励别人也要珍惜别人的关心和鼓励教学过程：一复习第一段上节课我们已经初读了课文《掌声》你能简单地说说以前的英子给你留下的印象吗因为她自卑所以才会给你留

• 邵：掌声课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级29掌声英子给我来信说： 我永远不会忘记那掌声因为它使我明白同学们并没有歧视我大家的掌声给了我极大的鼓励使我鼓起勇气微笑着面对生活要求: 自由轻声读课文的第二三自然段找找英子在决定上台前的表现并把这些句子划下来 轮到英子的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落英子立刻把头低了下去　　　

• 邵飞文档.docx

  摘　要北京市科协每年都要承担大量的财政性科普项目因此对于科普项目管理的系统化专业化和信息化要求更加迫切北京市科协希望通过本项目的建设搭建一个统一的科普项目及经费管理平台实现科普项目在申报使用以及结题后的管理实现信息共享加快科协机关与下属事业单位区县科协各学会之间的信息流转使科普项目的审批管理过程更加信息化科学化减少科普经费的管理工作量与复杂度最终使科普项目及经费管理规范化流程化同时在年终财政决算和

• 掌声作文.doc

  #

• 掌声.doc

  《掌声》的教学反思 《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声在这掌声的激励下她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事赞美同学们的宽容和善解人意也说明人与人之间需要尊重鼓励要主动地关心别人特别是对身处困境的人同时也要珍惜别人的关心和鼓励 课文是以小英的感情变化为主线贯穿全文的情节感人描写细致那么如何让学生通过学习受到情感熏陶获得思想启迪在教学中

• 《掌声》.doc

  《掌声》第二课时一导入：1同学们今天我们教室里来了许多老师听课让我们对他们的到来表示最热烈的欢迎(掌声)2(《掌声响起来》伴奏响起)掌声无处不在：当你在画画比赛中获奖时爸爸把掌声送给了你当你主动为妈妈打扫卫生时妈妈把掌声送给了你当你过生日时朋友为你庆祝把掌声送给了你当你鼓起勇气大胆的发言时同学们把掌声送给了你当你在台上进行精彩的演讲时台下的观众都把掌声送给了你……　　这多人为你鼓掌这是多么幸

• 掌声.doc

  《掌声》教学设计一谈话导入师：大家欢迎我给同学们上课吗生：欢迎师：欢迎要有所表示生：鼓掌[启发之下的第一次掌声]师：虽没有从同学们的口中发出欢迎老师来上课的声音可老师从同学们的掌声中充分感受到了从掌声中听出了欢迎掌声是一种特殊的语言可以把心中想说的表达出来师：掌声除了表示欢迎外还有哪些意思呢师：今天有这么多老师来看同学们上课我们要不要表示一下生：掌声[情境中的再次掌声]师：经久不息师：同学们

• 掌声.doc

  《掌声》教学实录与评析 ???????????????????????????????????? ? 杨树娟一设计理念：以情激悟让学生在对文本充分的阅读中感受阅读的快乐以感受英子的变化——感悟深化掌声的意义为主线抓住情源掌声以情激情感化学生积淀情感二教学目标1知识目标：能正确流利有感情地朗读课文理解重点词语2过程目标：引导学生抓住关键词句段深入理解课文懂得课文中两次掌声的含义3情感目标：

• 掌声.doc

  师：下面就请大家朗读一篇文章题目是：掌声愿意写的同学可以和老师一起写注意声字上横长下横短 师：课前大家都朗读了课文你们有什么问题吗 生：默默地我不理解为什么英子总是默默地坐在教室的一角 生：骤然是什么意思为什么教室里骤然想起掌声 生：英子为什么把头低下去了 生：为什么同学要给英子掌声 生：歧视是什么意思 师：小疑则小进大疑则大进读书就要学会思考下面请同学们带着问题朗读课文注意要读准字音读懂

• 掌声.doc

  《掌声》教学设计(第二课时)教学目标：理解犹豫忧郁鼓励歧视等词语的意思体会英子不敢上台的忧郁心理感受掌声带给她的惊喜懂得用掌声或者其他方式关爱身边需要帮助的人教学重点和难点： 体会英子忧郁的心理和掌声的意义教学过程：一课前谈话导入今天这节课咱们继续学习《掌声》出示课题齐读二复习巩固1检查词语2比较词语：犹豫忧郁三学习课文1自由读课文初步感知犹豫和忧郁的意思理解犹豫英子在想些什么(联系课