课前预习设计研讨活动(二)研讨主题:如何设计空间与图形的预习提纲参会人员:3——6年级数学教师会议过程:教研组长发言:空间与图形课型的内容在我们小学3——6年级阶段处于比较重要的位置比如:长正方形的周长和面积平行四边形的周长和面积圆的周长和面积以及方向与位置等这些内容对于学生来说很重要空间与图形可以锻炼学生的思维能力和空间想象能力通过学生的动手操作让他们感受数学与生活的联系集体讨论交流:杜文
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课前预习现在进行时态的被动语态1. 概念:表示一个被动的动作正在发生或进行强调主语是动作的承受者2. 基本句型:amisarebeing及物动词的过去分词3. 用法:(1)表示说话瞬间正在进行的被动动作 Look?The?children?are?being?taken?care?of?by?their aunt. 表示现阶段正在进行的动作但该词在说话的瞬间未必正在进行 Many interest
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Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level课前预习思维导图第1课时 尊重他人练习课后训练第四课 社会生活讲道德第二单元 遵守社会规则思维导图课前预习1.尊重即尊敬重视尊重他人是一个人
第一步 读一读:我一共读了( )遍课文,现在,我能把课文读得正确、流利、有感情。()(做到了画上 )第二步 标一标:我会标出课文每个自然段的序号。我知道,这篇课文一共有()个自然段。第三步 圈一圈:我能在课文中用“ ”画出要求会认的字,用“”画出要求会写的字。第四步 认一认:我能认读课文中要求会认的字:qiūqì leshù yèpiàndàfēihuìgè秋气了树叶片大飞会个第五步 画一画:我能
第一步 读一读:我一共读了( )遍课文,现在,我能把课文读得正确、流利、有感情。()(做到了画上 )第二步 标一标:我会标出课文每个自然段的序号。我知道,这篇课文一共有( )个自然段。第三步 圈一圈:我能在课文中用“”圈出要求会认的字,用“”圈出要求会写的字。第四步 认一认:我能认读课文中要求会认的字:zhù háiwán bafā yá páyajiǔ huí quánbiàn住孩玩吧发爬呀久回
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第一步 读一读:我一共读了( )遍课文,现在,我能把课文读得正确、流利、有感情。()(做到了画上 )第二步 标一标:我会标出课文每个自然段的序号。我知道,这篇课文一共有( )个自然段。第三步 圈一圈:我能在课文中用“”圈出要求会认的字,用“”圈出要求会写的字。第四步 认一认:我能认读课文中要求会认的字: shíhòu juédezì jǐhěn chuānyīfú kuài时候觉得自很穿衣服快己第
大连市第五中学高一年级物理学科学案 设计人:栾红霞审题人:王爽第三章相 互 作 用§33摩 擦 力【课标要求】通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力【学习目标】(1)通过实验认识静摩擦力的规律,知道最大静摩擦力(2)知道滑动摩擦力概念及产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向(3)利用公式f=μ N计算滑动摩擦力的大小(4)会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向(5)知道生产
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