声音的产生和传播 第一节点此播放教学视频一、 声 音 的 产 生请同学们做以下的两个实验:1、请同学们拿出一张纸,或者一把直尺、一根橡皮筋等,大家想办法让这些物体发出声音。想一想:这些物体发声时有什么共同特点?让它们停止发声,看它们不发声时又有什么共同特点?2、发出“啊”的声音,同时用手摸喉头 。点此播放教学视频我们可以发现,发出声音的物体在振 动声音的产生点此播放教学视频2、发声的物体叫声源1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的产生与传播第 一 节奇妙的声音现象大自然的声音1.海浪2.瀑布乐器的声音奇妙的声音现象1.吉他2.小提琴奇妙的声音现象各种动物的声音马叫大象叫羊叫请同学们做以下的三个实验:1请同学们拿出一张纸或者一把直尺一根 橡皮筋等大家想办法让这些物体发出声音想一想:这些物体发声时有什么共同特点让它们停止发声看它们
第一章声现象第一节声的产生和传播点此播放教学视频知识讲解 一、声音的产生和传播1.声音是由于物体的振动产生的。振动的物体叫做声源。注意(1)发声体既可以是固体和液体,也可以是气体;(2)发声体肯定在振动,但振动却不一定发声。点此播放教学视频实验探究发声体在振动。点此播放教学视频2.声音的传播靠介质(一切固体、液体、气体)。它以波的形式传播,称为声波,波是传递能量的一种形式。真空不能传声。点此播放教
一点通教学网 - 8 -用心爱心 专心 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放声音的产生和传播一、教学目标设计(一)认知目标1、在观察和体验的过程中,让学生知道声音是物体的振动产生的。2、通过观察、实验、电脑模拟演示等丰富的学习活动,让学生知道声音的传播需要介质。3、借助多媒体课件的优势,将声波这种抽象的物理概念直观化,使学生了解什么是声波。4、让学生知道常温下声音在空气中的传播速度
声音的产生与传播点此播放教学视频绿色圃中小学教育网奇妙的声音现象绿色圃中小学教育网 各种动物的声音马叫狗叫大象叫羊叫点此播放教学视频绿色圃中小学教育网声是怎样产生的?用小锤轻敲音叉,有什么现象?再用手握住音叉,又有什么现象发生?为什么??现象点此播放教学视频绿色圃中小学教育网 声音是由物体的振动产生的说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动风吹树叶哗哗响,树叶在振动点此播放教学视频绿色圃中小学教育网声源:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 科学探究:声音的产生与传播第一节声音的发生和传播 在我们生活的世界里存在着 各种各样的声音…………第一节声音的发生和传播第一节声音的发生和传播实验探究一 声音是怎样产生的第一节声音的发生和传播体验:你是如何让物体发声的 触摸发声物体时说出你的感觉思考:物体发声与
音乐片段欣赏:观看图片:生活中的声音你对这些声音的现象能提出什么问题呢1:声音是怎样产生的2:声音是怎样传播的——课题:声音的产生与传播声音是怎样产生的猜想一下物体在发声时的共同特征:气囊振动发声水流撞击岩石振动发声腹部发声器振动发声实验探究一:声音是怎样产生的分析与运用结论: ——声音是由物体振动产生的知识运用: ——准备一张纸让它发出声音看谁演示的又好又妙声源的概念:举例说明声源的概念
音乐片段欣赏:观看图片:生活中的声音你对这些声音的现象能提出什么问题呢1:声音是怎样产生的2:声音是怎样传播的——课题:声音的产生与传播声音是怎样产生的猜想一下物体在发声时的共同特征:气囊振动发声水流撞击岩石振动发声腹部发声器振动发声实验探究一:声音是怎样产生的分析与运用结论: ——声音是由物体振动产生的知识运用: ——准备一张纸让它发出声音看谁演示的又好又妙声源的概念:举例说明声源的概念
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(2)第一节声音的产生前提测评:1、声音是由物体的产生的。2、声音的传播需要, 不能传声。3、声音在、 体中比体中传播的快。 声音在空气中的传播速度是 。4、北京到上海的航线距离为s2=1200 km,大型喷气式客机的速度v2=600 km/h,则喷气式客机从北京到上海所用的时间为_____。回声的利用:利用声纳探测海深利用声纳探测鱼群天坛公园回声妙用 例1;声源:正在发声的物体叫声源,一切正在发
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