无锡特人教育 学科导学案(第 次课) 教师: 学生: 年级: 日期: 星期: 时段: 课 题解一元一次方程? 教学目标 了解并熟知什么是方程的解什么是解方程等式具有哪些性质什么是方程的移项已知一元一次方程的表达式如何去求解未知数等 教学重点?等式的性质等式的变形移项要注意哪些问题以及解一元一次方程的步骤 教学
解一元一次方程学校:李权庄泰光中学 六年级上册 设计者:李炳臻 时间:课题解一元一次方程课型新授第一课时教学目标知识与技能1熟悉利用等式性质解一元一次方程的基本过程????????2通过具体例子归纳出移项法则3掌握解一元一次方程的基本方法能熟练求解一元一次方程过程与方法通过对解一元一次方程的探索活动发展培养学生的自学能力情感态度与价值观 在自主学习的过程
PAGE5 NUMPAGES5§4.2 解一元一次方程一教学目标:(一)知识与技能:1.理解移项的概念学会移项2.正确理解和使用乘法分配律和去括号法则解方程3.进一步理解并掌握如何去分母的解题方法4.掌握解一元一次方程的基本步骤和每一步的注意事项.(二)过程与方法:1.通过解方程的过程体会转化思想2.经历解方程基本思路是把复杂转化为简单把新转化为旧的过程.渗透整体化一的数学思想让学
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一元一次方程的解法知识回顾:解方程的五个步骤:①去分母(找准最小公倍数每一项都要乘分数线有括号作用)②去括号(括号前为负时去括号要变号括号前的系数要乘以每一项)③移项(移项要变号)④合并同类项(不能遗漏项)⑤系数化为1(化为x=a形式注意系数是否为0)专项训练:板块一:解方程(教材1题) 板块二:含字母方程的解法DB(教材2题)若关于x的一元一
一元一次方程及其应用【知识点梳理】:1、一元一次方程的定义:只含有一个未知数,并且未知数的次数都是1,这样的整式方程叫一元一次方程。(如果方程的两边都是关于未知数的整式,我们就把这样的方程叫整式方程。)2、方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解。3、解方程:求方程解的过程叫做解方程。4、等式的基本性质: (1)、等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式。 (
一元一次方程复习【温故知新】(_)1方程:含 的等式叫做方程.2方程的解:使方程的等号左右两边相等的 就是方程的解3解 方 程:求 的过程叫做解方程4一元一次方程只含有一个未知数(元)未知数的最高次数是1的整式方程叫做一元一次方程5▲等式的基本性质等式的性质1:等式的两边同时加(或减) ( )结果仍相等即:如
教师 学生 填写时间 学科 数学年级七年级 上课时间 13:0)-15:00课时计划 2小时教学目标教学内容一元一次方程复习及期末试卷分析个性化学习问题解决注重一元一次方程的应用问题教学重点难点教学过程一元一次方程一知识回顾 1.等式和它的性质 等式:表示相等关系的式子叫做等式. 等式的性质:①等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式所得的结果仍是等式②等式两边都乘以
北京育才苑教学设计方案姓 名赵忠雪学生上 课 时 间辅导科目数学年级初一课时2小时教 材 版 本人教版课题名称一元一次方程应用专题训练教学重点常见应用题的解答方法教学难点应用题分析教学及辅导过程 一 工程专题1.甲乙两个工程队合做一项工程乙队单独做一天后由甲乙两队合做两天后就完成了全部工程.已知甲队单独做所需天数是乙队单独做所需天数的问甲乙两队单独做各需多少天2.某工作甲单独干需用1
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