2011年版义务教育课程标准解读?小学语文?本次课程标准的修订是在新世纪课程改革历经十年实践的基础上展开的从课程标准的基本面貌上看有较大调整变化课程标准的各个部分都有不同幅度的修订如前言部分中导言是全新的课程性质的表述也有重要的补充正面回答了语文课程是什么的问题四条基本理念没有变化但文字表述略有修改设计思路有较多的修改再如课程目标部分现称为课程目标与内容还有实施建议部分增加了许多具体的建议包
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2011版数学课程标准解读 ——从双基到四基1课程标准基本理念的变化原来的三句话:● 人人学有价值的数学● 人人都能获得必需的数学● 不同的人在数学上得到不同的发展现在的两句话:● 人人都能获得良好的数学教育● 不同的人在数学上得到不同的发展 原来的目标不容易界定也不容易达到
2011版新课程标准解读 新华社北京2月7日电 (记者吴晶)2011年12月28日教育部印发了义务教育语文等学科19个课程标准(2011年版)这是继2001年印发义务教育各学科课程标准(实验稿)后我国义务教育课程改革的又一项重要举措2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出与时俱进推进课程改革的任务要求教育部委托基础教育课程教材专家工作委员会组织开展了此次
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数学课程标准(2011年版)解读2011年12月28日教育部正式发布义务教育语文等学科课程标准(2011年版)并于2012年秋季开始执行数学课程标准(2011年版)发布后全国的数学教师掀起一股学课标研课标论课标的热潮在学习中老师们还存在不少困惑亟需课程标准修订组的专家为我们答疑解惑课程标准从基本理念课程目标核心概念课程内容实施建议等方面进行了修订今天主要介绍课程目标核心概念和课程内容的变化首先看课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解读新课标小学数学教师专业成长的必由之路《数学课程标准(2011年版)》一了解课标修订过程1修改工作的基本程序(1)进行广泛深入的实施状况的调查研究(2)进一步考察数学教育改革新进展(3)组织全面认真的修改研讨(4)广泛征求各方面意见2 修改工作的基本原则①坚持体现国家利益坚持基础教育课程改革的大方向以课程改革的实践和调查研究
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《全日制义务教育语文课程标准》 实验稿与2011年版 比较研究红山区教研与培训中心 杨洪涛2012.4.14第一部分 前言实验稿 语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分 (原文在前言一课程性质与地位中)2011年版 语言文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《义务教育语文课程标准(2011年版)》 解 读 一新版《语文课程标准》基本内容二修订中坚持的基本思路三修订的具体内容四新版《语文课程标准》新亮点一新版《语文课程标准》基本内容
模块一 通识培训 HYPERLINK =studysubjectid=2000 t _blank 专题一:《品德与生活》《品德与社会》的修订背景1.课程标准修订的背景 这次课程标准修订的背景是什么呢简单地说课程标准的修订是其自身需要完善的必然要求同时也是课程改革深化的必然要求 为什么要进行课程改革教育部原副部长王湛同志曾经做过一段很精辟的阐述:课程在学校教育中处于核心地位教育的
解读2012年版化学课程标准一正确看待课程标准中变与不变的辩证关系合理看待和处理两种课程标准版本的变化与不变通过对比阅读发现哪些发生了改变又有哪些不变维持原判分析两者不变的因素其中大部分保持原有的篇幅结构不变的部分则是肯定和传承我国这十年课程改革的成功经验而需要改变调整的则反映出其中的一些不合理性是为了不断适应社会发展的新要求力求减轻学生的学业负担等二2012年版化学新课程标准修订的依据与原
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