教师怎样听课 听课是教师从感性到理性的一种学习评价及研究的教育教学方法听课是评课的前提和依据听课的一般步骤是听前有备听中有记听后有评听课时要将听到的看到的想到的尽可能地记录在册听后要组织评议交流此环节是听课者与执教者之间的信息沟通与心灵对话是听课的反馈与升华没有听后评议的教师听课是一种不完整的听课那么教师该怎样完成到堂听课全过程 一听声音 1.听教师的声音 教师作为教学的组织者引导者与
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教师怎样说课评课听课? ? 良好的说课能把理论与实践有机地结合起来它集备中说说中评评中研研中学为一体这是优化设计提高教师教学能力的一种有效途径由过去听上课评上课发展到今天听说课评说课这是教学研究工作的一大进步一什么是说课? ? 说课是教师在备课的基础上教者面对同行或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论根据然后由听者评析达到相互交流共同提高的目的 说课的特点:简易性与操作性?
小学英语教师怎样听课评课一怎样去听课教师听课应该按下面三个步骤来进行(一)课前要有一定的准备工作 ?? 俗话说留心天下皆学问教师要想听课真正学点东西就必须做一个听课的有心人要有心听课就要做点准备工作打算听谁的课应该事先问问他教什么内容把课本找来预习一下看看课文写的是什么是怎样写的有没有难点疑点同时自己设想一下假如让我教这样的课文准备怎样去教以便听课时有个对比如果听课不做准备匆忙走进教室懵立懵懂
怎样听课评课 清华大学教授 陈坚荥 哈哈哈听课是一种立体性综合技术卓有成效的听课总是听课者以认真和高度集中的注意力为前提以原有教育思想和教学经验参与为基础以看听想记多种听课活动协调作用为保证??? 因为听课者一方面应具备一定的教学素养和经验另一方面应掌握一定的听课技术要领同时还要做些准备工作听课准备一 学识准备1 熟悉教学大纲充分把握教材? 按大纲应做到五个弄清:①弄
怎样听课评课 ? 听课是一种立体性综合技术卓有成效的听课总是听课者以认真和高度集中的注意力为前提以原有教育思想和教学经验参与为基础以看听想记多种听课活动协调作用为保证??? 因为听课者一方面应具备一定的教学素养和经验另一方面应掌握一定的听课技术要领同时还要做些准备工作听课准备一 学识准备1 熟悉教学大纲充分把握教材? 按大纲应做到五个弄清:①弄清教学目的任务②弄清教学建议③弄清规定的知识体系④弄清
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级怎样听课评课武鸣县教育局教研室 黄汉祥2007.7教而不研则浅研而不教则枯教研结合则名听课评课是校本教研最具体的行动研究教学科研一 教学管理的功能二教研科研的功能三激励发展的功能四教学诊断的功能五沟通协调的功能六考核评估的功能一听课评课六个功能一 教学管理的功能二教研科研的功能三激励发展的功能四教学诊断的功能五沟通协调的功
一听课的准备1学识准备2心理准备 3物质准备 (2)看要看教师也要看学生甚至更要看学生看教师精神是否饱满教态是否自然亲切板书是否合理教具和电教器材运用是否熟练还需要看教师教法选择是否得当指导学生学习是否得法对学生出现的问题其处理是否巧妙 四评课中存在的问题
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