相关文档

• 9__自然之道_教学设计.doc

  9 自然之道 HYPERLINK javascript: t _self 学习目标：1认识7个生字会写14个生字正确读写 HYPERLINK javascript: t _self 旅游侦察愚蠢争先恐后若无其事等词语2有感情地朗读课文理解课文内容体会文章表达的思想 HYPERLINK javascript: t _self 情感懂得自然之道的含义并从中受到启发3丰富见闻激

• 9__自然之道.doc

  9 《自然之道》第一课时主备人：章春霞 备课时间：2013年3月8日 修改时间： 月 日 上课时间： 月 日教学目标:1．认识7个生字会写14个生字正确读写旅游侦察愚蠢争先恐后若无其事等词语2．联系上下文结合生活实际理解字词3．通过多种形式的读了解课文的主要内容教学重难点:教学重点：认识7个生字会写14个生字正确读写旅

• 自然之道教学设计.doc

  自然之道教学设计　 　南台小学 王小霞学习目标　　1.认识7个生字会写14个生字正确读写旅游侦察愚蠢争先恐后若无其事等词语　　2.有感情地朗读课文理解课文内容体会文章表达的思想情感从中受到做事要遵循自然规律的教育　　3.丰富见闻激发探究大自然对人类启示的兴趣　　教学重点:了解课文的主要内容从中受到启示　　教学难点：理解向导的话体会文章所表达的思想感情　　教具准备：课件小黑板　　一引入新

• 自然之道教学设计.doc

  第9课 自然之道教教学目标：　　　1．认识7个生字会写14个生字正确读写旅游侦察愚蠢争先恐后若无其事等词语　　　2.有感情地朗读课文理解课文内容体会文章表达的思想情感从中受到做事要遵循自然规律的教育　　　3.丰富见闻激发探究大自然规律的兴趣　　教学重点:了解课文的主要内容从中受到启示　　教学难点：理解向导的话体会文章所表达的思想感情　　教学过程：一读题质疑　　这节课我们学习一个发人深省的故事

• 自然之道_教学设计.doc

  教学目标:????1知识目标:认识7个生字会写14个生字正确读写旅游侦察愚蠢争先恐后若无其事等词语????2能力目标:有感情地朗读课文理解课文内容体会文章表达的思想情感从中受到做事要遵循自然规律的教育????情感目标:丰富见闻激发探究大自然规律的兴趣????重点：了解课文的主要内容从中受到启示????难点:?理解向导的话体会文章所表达的思想感情????教学过程:?一读题质疑????这节课我们

• 《自然之道》教学设计.doc

  《自然之道》教学设计【摘要】本文以《自然之道》一课为例以突出阅读的过程即是体验的过程语文教学应创设适合学生想象体验的学习情境以促进学生对文中人物事件的感受并催生出学生自己独特感受的教学理念【关键词】教学设计《自然之道》教学Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs pleas

• 自然之道教学设计.doc

  　一谈话导入引发兴趣这是什么师大海龟无拘无束悠哉地游着　　师：我们再到陆地看看小海龟吧瞧能用一个词来形容它吗 　　今天我们要到南太平洋的一个龟岛去看看让咱们一起走进课文 《自然之道》板书课题 学生齐读课题　　　1．了解题目意思初识自然之道　　　　　这里的道是什么意思　　　　二听录音整体感知 思考文中有哪些人 他们要去干什么　　三学生自由读课文读准字音读通句子想一想有哪些动物他

• 自然之道教学设计.doc

  《自然之道》教学设计【设计者】新密市实验小学 王丽平【教材】人教版小学语文四年级下册第三单元第9课【课程标准】(学段目标中与本课相关的具体内容标准)1累计认识常用汉字2500个其中2000个左右会写2用普通话正确流利有感情地朗读3能联系上下文借助字典词典和生活积累理解词句的意思4能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情【内容分析】 课文按照事情发

• 自然之道教学设计.doc

  《自然之道》教学设计　　　【教材分析】　　《自然之道》是义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级下册第三单元的第一篇主体课文课文讲述我们来到南太平洋加拉巴哥岛旅游看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时不顾向导劝阻要求把幼龟抱向大海后来成群的幼龟得到错误的信息以为外面很安全就鱼贯而出结果成了食肉鸟的美餐　 【设计理念】　　本组选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识使学生认识到要按照自然规律办事同时培养学

• 《自然之道》教学设计.docx

  比中明理 读中悟道——《自然之道》教学设计东莞市东城区第六小学 王后军? 教材分析《自然之道》是四年级下册第三组中一篇关于人与自然的精读课文自然界中的万事万物都有自身的发展规律在这些规律面前我们人类应该做些什么呢本文通过一群旅游者的所见所为所感告诉我们：如果不按自然规律办事往往会产生与我们初衷相违背的结果揭示了自然之道不可违的道理? 设计理念根据语文学科工具性和人文性的统一的特点和课程标准个