垂直与平行学习什么 :_________理解垂直与平行的概念初步认识平行线垂线2 理解同一平面的含义怎样学习体验学习 结合问题自学课本第6465页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律
4000838302同步版秋季第2册4000838302 15、垂直与平行4000838302 4000838302 例1:下面六组直线中,平行的有( ),垂直的有(),相交的有()。知识点一:平行和相交① ⑥② ④③ ⑤4000838302 小结在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直线互相平行。如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线
四年级秋季同步版10、垂直与平行 例1:下面六组直线中,平行的有( ),垂直的有(),相交的有( )。知识点一:平行和相交① ⑥② ④②③ ④⑤小结 在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直线互相平行。 如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫做垂足。 例2:如图,分别过A点画两条直线的垂线。知识点二:过一点画已知直线
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4000838302同步版秋季第2册4000838302 10、垂直与平行4000838302 4000838302 例1:下面六组直线中,平行的有( ),垂直的有(),相交的有()。知识点一:平行和相交① ⑥② ④③ ⑤4000838302 小结在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直线互相平行。如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线
两条直线的平行与垂直一选择题1直线LL的方程分别是AxByC=0 AxByC=0若L与L只有一个公共点则( )AAB-AB=0 B AB-AB≠0 C D 2下列直线中与直线x-y-1=0平行的是( )A.x3y6=0B x-3y-6=0 C 3xy1=0 D 3x-y-1=03已知直线3ax-y=1与直线(a-)xy=-1互相垂直则a的值是( ) A-1或
平行与垂直: 日期: 【知识要点】1.平行线的有关概念 ①定义:在同一平面内不相交的两条直线叫平行线②平面内两直线的位置关系:同一平面内两条不重合的直线它们的位置关系只有两种:相交或者平行2.平行线的有关性质(或称平行公理)①经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行(唯一性)②如果两条直线都和第三条直线平行那么这两 如:AB
垂直与平行教学设计 乌金山镇高壁小学 陶艳萍教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》64-65页的内容教学目标: 1引导学生通过观察了解垂直与平行的特点 2帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线
《垂直与平行》教学设计方案山西省襄垣县五阳矿小学 张瑞玲课题名称:《垂直与平行》科目:数学年级:四年级教学时间:1课时(40分钟)学习者分析:教学对象是四年级的学生学生的年龄在9到10岁之间大多数学生的数学成绩良好家长也对孩子进行辅导少数学生存在学习障碍不喜欢学习总的来说学生学习氛围比较浓四年级的学生具备以下知识和技能:已经学习了直线知道了直线的特点这个班的学生基础较好喜欢小组共同学习的方
《垂直与平行》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册P64-65设计理念:根据空间与图形知识的特点在学生充分感知的基础上引导学生进行大量的操作活动注重小组合作学习注重教材整合注重各种形式的结合教学包括形与话结合画与话结合实物与图结合欣赏与形结合等让学生充分理解垂直与平行是同一平面内两条直线的位置关系培训学生的合作意识与空间观念根据空间与图形概念教学的特点为了让学生扎实有效地掌
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