相关文档

• 八年级数学_图形的初步认识_平行四边形的判断同步练习_华东师大版.doc

  平行四边形的判定（1）同步练习◆基础练习1．如图在ABCD中EF∥ABGH∥ADEF与GH交于点O则图中平行四边形的个数是（ ）A．7个 B．8个 C．9个 D．10个 (第1题) (第3题)2.下列能判定一个四边形为平行四边形的条件是（ ） A．一

• 平行四边形的性质平行四边形的判别同步练习.doc

  【模拟试题】(答题时间：45分钟)一. 选择题2. 平行四边形的两条对角线把它分成全等三角形的对数是( )A. 2B. 4C. 6D. 83. 在ABCD中∠A∠B的度数之比为5∶4则∠C等于( )A. 60°B. 80°C. 100°D. 120°4. ABCD的周长为36 cmAB=BC则较长边的长为( )A. 15 cmB. 7. 5 cmC. 21 cmD. 10.

• 平行四边形的初步认识.doc

  平行四边形面积的计算教学设计学情分析1已有经验：长方形的面积等于长乘以宽2最近发展区：平行四边形的底→长方形的长平行四边形的高→长方形的宽3学习方式：基于自我建构为主的探究性学习4学习难点：在动手操作的基础之上运用转化的策略推导出平行四边形的面积5学习过程：学生猜想——选择图形——动手操作——观察交流讨论——汇报得出公式教学目标1通过动手操作观察思考合作交流探索并归纳平行四边形的面积计算

• 平行四边形的初步认识.doc

  第一课时：平行四边形的初步认识[ 教学目标 ] ：1 学生在具体的情境中感受和识别出平行四边形并体平行四边形的不稳固性2 学生在同位的合作下做中学通过钉子板围平行四边形和方格纸画平行四边形的活动初步直观地感知平行四边形的一些特征能判断给出图形是否是平行四边形并从中培养学生评价反思等能力 3 学生感受数学和生活的密切联系并适当渗透爱家乡的教育激发学生学习的热情 [ 教学准备 ] ： 学具（钉子板方格

• 平行四边形的初步认识.ppt

  出发啦………….防盗栏上嵌的花纹对边相等（　　 ）是长方形（　　）是正方形（　　　　）是平行四边形．说一说你是怎样辨认长方形和正方形的．1.从下面各图中找出所有正方形长方形和平行四边形 0

• 《平行四边形的判定》同步练习2.doc

  PAGE3 NUMPAGES35.2 平行四边形的判定一选择题 1．四边形ABCD从(1)AB∥CD(2)AB=CD(3)BC∥AD(4)BC=AD这四个条件中任选两个其中能使四边形ABCD是平行四边形的选法有( ) A．3种 B．4种 C．5种 D．6种 2．四边形的四条边长分别是abcd其中ab为一组对边边长cd 为另一组对边边长且

• 《平行四边形的判定》同步练习1.doc

  PAGE3 NUMPAGES35.2 平行四边形的判定1．下面几组条件中能判定一个四边形是平行四边形的( ) A．一组对边相等 B．两条对角线互相平分 C．一组对边平行 D．两条对角线互相垂直2．已知ABC三点不在同一条直线上则以这三点为顶点的平行四边形共有 ( )A．1个 B．2个 C．

• _平行四边形的判定_同步练习1.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 平行四边形的判定1下面几组条件中，能判定一个四边形是平行四边形的（）A．一组对边相等B．两条对角线互相平分C．一组对边平行 D．两条对角线互相垂直2已知A、B、C三点不在同一条直线上，则以这三点为顶点的平行四边形共有（）A．1个 B．2个 C．3个D．4个3如图,在中，，是上的点,∥交于点，∥交于

• _平行四边形的判定_同步练习3.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 平行四边形的判定一、七彩题1．（一题多解题）如图所示，在□ABCD中，点E，F都在对角线AC上，且AE=CF，连结DE，BE，DF，BF，则四边形DEBF是平行四边形吗？为什么？二、知识交叉题2．（科外交叉题）如图所示，在四边形ABCD中，AD∥BC，且ADBC，BC=6cm，P，Q分别是线段A

• _平行四边形的判定_同步练习2.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 平行四边形的判定一、选择题1．四边形ABCD，从（1）AB∥CD；（2）AB=CD；（3）BC∥AD；（4）BC=AD这四个条件中任选两个，其中能使四边形ABCD是平行四边形的选法有（）A．3种 B．4种 C．5种D．6种2．四边形的四条边长分别是a，b，c，d，其中a，b为一组对边边长，c，d