利用多媒体 辅助数学教学在数学教学中适时恰当地选用多媒体来辅助教学以形象具体的图文声像来创造教学的文体化情景使抽象的教学内容具体化清晰化使学生的思维活跃兴趣盎然地参与教学活动使其重视实践操作科学地记忆知识并且有助于学生发挥学习的主动性积极思考使教师以教为主变成学生以学为主从而提高教学质量优化教学过程增强教学效果一 创设情境激发兴趣提高学习效率在数学教学中运用
如何利用多媒体辅助数学教学后街中学黄建新摘要:中学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的过渡阶段他们的抽象逻辑思维需要在感性材料的支持下才能进行这样在教学过程中就不可避免地要形成数学知识的抽象概括性与学生思维的具体形象性之间的矛盾解决这一矛盾的根本途径就是在教学中切实加强直观教学直观教学分为实物直观模具直观图像直观随着科学的发展多媒体计算机引入以其独特的优势显示出强大的生命力和广阔的
多媒体辅助教学在农村初中物理教学中的作用成都市同安初级中学校 廖明芳随着教育改革的不断深入发展随着基础教育逐步实现从应试教育向素质教育的转轨单纯靠传统的教师粉笔加黑板的板上谈兵的模式已不能适应现代化教育的需要学校教育正在探索寻求新的教学模式同时伴随着计算机科学技术的高速发展一门新兴的技术——多媒体计算机辅助教学puter??Assisted??Instruction简称CA
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多媒体辅助教学的作用教学过程是一个认识过程辩证唯物主义的认识论认为:理性认识依赖于感性认识感性认识有待于发展到理性认识多媒体正是由于其形象具体动静结合声色兼备操作简单且具有一定性的交互性和可控性而能够充分地加强学生的感性认识有助于学生对知识的理解和掌握大量多媒体硬件和软件的建设使得教师摆脱了以前三个一(一支粉笔一本书一张嘴)的传统的呆板教学模式使教学方法丰富多彩新颖有趣从而创设出一种为学生喜闻乐见
巧用多媒体辅助作文教学山东省高青县黑里寨镇孟集小学 乔化亮语文教学中写作训练是最关键最综合反映学生能力的一个环节我从事语文教学以来一直努力探索一条有利于促进学生思维拓展提高学生写作能力的作文途径随着以计算机网络为主体的多媒体技术与教育的联姻新世纪的教学时空如星云一般空前拓展面对丰富和快捷前瞻的选择或许就是让成为师生共同冲浪的阵地笔者经过几年将多媒体运用于教学的尝试深切感受到多媒体犹如一缕
运用多媒体辅助数学教学的心得体会数学是抽象性逻辑性很强的一门学科教师适时恰当地选用计算机多媒体技术辅助教学通过对动画声音颜色和传播速度的控制使得教材内容变得生动形象直观计算机辅助教学成为教育现代化的重要标志且正显示出它无以伦比的优势以下几点是我在教学实践中运用计算机辅助优化数学教学所总结的一些心得体会和经验一运用多媒体数学学习情境化在数学教学中多媒体的使用有利于学习情境的创设如果没有
浅谈运用多媒体辅助数学教学多媒体辅助教学作为一种全新的现代化的教学手段以其科学性先进性生动性直观性等特点越来越成为教学的最佳选择在小学数学教学实践中我深刻认识多媒体的恰当使用有利于激发学生学习的兴趣使教学由静态变成动态由抽象变为具体从而降低学生学习知识的难度有效提高教学效率有利于营造出轻松愉悦的氛围让真正成为学生放飞心灵的天空多媒体的应用能充分调动学生主体性通过创设情境活跃课
利用多媒体计算机辅助物理教学 句容市第二中学 文廷祯 摘要:物理是一门抽象的理论性较强的学科如何进行物理教学提高教育教学效果激发学生学习物理的兴趣提高学生的学习能力是广大物理教育工孜孜以求的一个问题现仅就利用多媒体计算机辅助物理教学讨论一二多媒体计算机是现代信息的产物集多媒体于一身信息容量大利用多媒体计算机辅助物理教学可以丰富学生
运用多媒体辅助教学 优化数学教学方法摘要:在教学中运用信息技术能够有效地解决数学课的重点难点提高教学效率体现出新型的教学模式信息技术与数学课程的整合能够实现教师的教学方式学生的学习方式以及教学内容的呈现方式等方面的变革实现教学的最优化信息技术的融入利于创设新颖的教学环境教学模式将从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究小组学习讨论交流为主信息技术可以把数学转为数学实验室学生通过自己的
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