《童话里的小屋》教学设计?一教学内容:人教版小学美术一年级第十六课二教学目标:1用纸盒及多种材料制作童话里的小屋2能说出小屋里住着谁他喜欢做什么3小组或全班同学将作品摆放在一起组成一个庄园城堡或村落三教学重难点:重点:感受小屋的美感引导学生大胆创作学习初步的纸工艺的各种制作技巧难点:小屋的外形美感与创新四教学准备:教师:教学课件小纸盒双面胶水彩笔等学生:各种小纸盒小剪刀双面胶水彩笔等工具五教
一教师设疑乐于探究师:小朋友们你们喜欢听童话故事吗生:喜欢师:好下面我们就一起来听一个童话故事听的时候老师要看看哪些同学听得最认真(生雀跃鼓掌师播放课件中的《白雪公主》童话故事)师:白雪公主真可怜呀被恶毒的王后赶出了王宫成了无家可归的孩子了她现在又冷又饿连个落脚的地方都没有:那七个小矮人也不知道到哪儿去了你们愿不愿意帮助她呀生:愿意师:太好了你们准备怎样帮助她呢生:送食物给她吃生:我把毛衣送给她生
小学语文童话教学的反思摘 要:童话是小学中低年级语文课程的一个重要内容以往由于没有去全力理解儿童忽视了从儿童的特点和需要出发使童话教学当中出现了一些问题主要表现为功利化和表演化两种倾向 t _blank 小学语文教学功利化的主要表现一是受语文工具观的影响将童话教学作为语文知识技能训练的手段二是过于强调道德教化和思想教育的使命表演化就是不根据童话的具体特点来选择恰当的教学形式而是为形式而形式
《雪地里的小画家》教学设计与反思?东港市实验小学 张晓敏教学目标 :1.运用学会的识字方法自主认识11个生字正确书写3个生字2.正确流利的朗读课文背诵课文3培养喜欢小动物热爱自然的思想感情教学重点:识字写字和朗读课文教学难点:理解词句意思读懂课文内容教学准备:教学课件生字卡片及课文插图教学过程:一创设情境激趣导入1.出示课件主题人物冬爷爷小朋友们给冬爷爷问好冬爷爷:小朋友你们好可
小学美术一年级---《童话里的小屋》教案课题:童话里的小屋课时:1课时教材简析:本课是引导学生利用纸盒纸筒彩泥等多种原料制作小房子并为它编一个童话故事主要是使学生懂得分类收集材料并进行相应的艺术改造教学目标:1选用不同的材料通过看想撕贴泥塑绘画等方法进行房子的造型设计与制作培养学生的动手能力体验造型活动的乐趣2能为自己的小房子编一个相应的故事教学重点:以多种材料大胆想象自由绘制不同的房子教学难点
四年级上册综合性学习《走进童话》教学反思设计:徐冰 本课教学目标是这么要求的:让我们在写童话讲童话演童话的过程中尽情体验童话带给 我们的快乐平时的日记我已经对编童话故事有所布置但精彩的及其少见当然我也从中看到了问题的存在找到了指导的方向 这段时间学校的其他工作太多不容我太多准备匆匆走进了教室当时我还在犹豫是否要教学孩子写童话这个内容自己似乎还没有胸有成竹会不会把课给上砸转念一想这一星期已经有
4 人教版一年级上册美术教案第十六课:童话里的小屋课型:设计 应用年级:一年级课时:一课时教学目标:1用纸盒及多种材料,通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童话里的小屋,培养学生的动手能力,体验造型活动的乐趣。2能为自己的小屋编一个童话故事,说出小屋里住着谁,他喜欢做什么。3全班同学将作品摆放在一起,组成一个庄园、城堡或村落。教学重点:敢于利用多种材料,大胆想象,自由设计制作童话里的小屋。教学
人教版一年级上册美术教案第十六课:童话里的小屋一、教学内容:人教版小学美术一年级第十六课二、教学目标:1、用纸盒及多种材料制作童话里的小屋。2、能说出小屋里住着谁,他喜欢做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起,组成一个庄园、城堡或村落。三、教学重难点:重点:感受小屋的美感,引导学生大胆创作,学习初步的纸工艺的各种制作技巧。难点:小屋的外形美感与创新。四、教学准备:教师:教学课件、小纸盒、双
人教版一年级上册美术教案第十六课:童话里的小屋教学目标:1用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2能说出小屋里住着谁,他喜欢做什么。 3小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重点:1是否敢于想象。2是否敢于使用多种材料进行创作。课前准备:1师生一起收集一些各种各样的纸盒。 2教师准备一些童话里的小屋的图片或录象。准备若干摆放学生作品的场景。 3学生准备剪刀、彩笔、
人教版一年级上册美术教案第十六课:童话里的小屋学习课时:1课时类型:设计 应用教学目标:1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋里住着谁,他喜欢做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重、难点:1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进行创作。教具学具:剪刀、彩笔、胶、纸盒教学过程:一、组织教学:检查绘画工具准备情况二、讲授新课 :1、引导阶段:
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