苏人版九年级思想品德教学指导意见一九年级《思想品德》教材结构体系的分析苏人版《思想品德》教材就内容的结构体系来说主要呈现了三个层面和四个领域的结合:三个层面的内容主要是指:成长中的我我与他人我与国家和社会四个领域的内容主要是指:心理道德法律国情教育等从某种意义上讲如果我们把苏人版《思想品德》教材的内容结构看作是一个纵横交错的坐标轴心理健康道德法律国情教育等这四个领域的学习内容被看作为这个坐标轴的横
初中思想品德教学指导意见一现状分析目前我县思想品德教学有了很大的进步从教师来说新课改理念在逐步落实教学的开放性越来越高涌现出了一批能代表学科教学水平的优秀教师成为学科教学的中坚力量从学生来说自主学习的能力稳步提升意志品质和情感态度得到了有效锻炼这些对学科教学内涵的提升都起到了巨大的推动作用在肯定成绩的同时学科教学离有效教学的要求素质教育的要求还有一定差距表现在:部分教师注重对学生基础知识的传授
浙江省初中《思想品德》教学指导意见 : PAGE : PAGE 1目 录前言一课程目标和内容二教学建议三评价建议四教学案例五评价样例前 言为进一步贯彻落实《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神大力加强我省青少年的思想道德建设促进我省广大思想品德学科教师更好地理解和把握《2011年版义务教育思想品德课程标准》(以下简称《思想品德
九年级思想品德第六课 参与政治生活(第一课时)人民当家作主的法制国家编制人: 彭 东 审核人: 编制时间: 2012 年 11 月 日班次: : 小组:学习目标:知道人民当家作主认识全国人大与其他中央国家机关的关系及全国人大的职权了解依法治国方略的内涵及要求知道在法制国家里国家机关和公民应该怎样做重点难点:重点是人民代表大会制
九年级思想品德第一课导学案(第一课时)我对谁负责 谁对我负责编制人: 彭 审核人: 编制时间: 2012年9月 2 日班次: : 第 小组学习目标:知道责任的含义责任的来源动的人因不同社会身份而负有不同的责任每个人应该对自己负责知道负责人的表现和意义了解不负责任的后果重点难点:重点是责任的含义责任的来源难点是履行责任对他人和自己的意义明确
第一单元 承担责任 服务社会零九年暑假补课授完第一课 ? 责任与角色同在教学目标:知识目标:知道责任的含义知道的责任的来源懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任懂得每个人应该自己对自己负责知道负责任的表现和意义了解不负责任的后果懂得承担责任会得到回报但同时也要付出一定的代价懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好了解不计个人得失无私奉献者的事迹能力目标:能够分清责任的来源能够随着角色的变换调节
第一单元 承担责任 服务社会第一课 责任与角色同在 一 教学目标:1知识目标:知道责任的含义知道的责任的来源懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任懂得每个人应该自己对自己负责知道负责任的表现和意义了解不负责任的后果懂得承担责任会得到回报但同时也要付出一定的代价懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好了解不计个人得失无私奉献者的事迹2能力目标:能够分清责任的来源能够随着角色的变换调节角
第一单元 承担责任 服务社会第一课 ? 责任与角色同在教学目标:知识目标:知道责任的含义知道的责任的来源懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任懂得每个人应该自己对自己负责知道负责任的表现和意义了解不负责任的后果懂得承担责任会得到回报但同时也要付出一定的代价懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好了解不计个人得失无私奉献者的事迹能力目标:能够分清责任的来源能够随着角色的变换调节角色行为承担不同的
课题:我对谁负责 谁对我负责编写人:吴佩贞王风明 审稿人:高培刚常春玲【目标要求】1知识:知道责任的含义责任的来源懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任每个人应该自己对自己负责知道负责任的表现和意义了解不负责任的后果2能力:能够分清责任的来源并依据角色的转换而承担不同的责任能够对自己负责也能够对他人负责3情感态度价值观:激发学生对自己责任的明确认识增强 HYPERLINK
2012-2013 学年度第 1学期初中 思想品德 科第 5 册教学计划2012年9月一班级学生情况分析本级学生已经进入初三阶段的学习了已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识但是仍不够细致和全面还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高学生的严谨上进的学风比较缺乏仍有相当一部分中下游学生学习
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