2011版新课标在五六年级的阅读教学中有了与以往课标要求的不同它强调为了帮助学生理解课文引导学生随文学习必要的语文知识但不能脱离语文运用的实际去进行系统的讲授和操练更不应要求学生死记硬背概念定义 一 提升个性化阅读的品质案例?? 2011版新课标指出:阅读教学应引导学生钻研文本教师应加强对学生阅读的指导引领和点拨但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考要
新课标对阅读有明确的要求中年级要求:积累课文中的优美词句精美句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料诵读优秀诗文注意在诵读过程中体验情感背诵优秀诗文50篇(段)课外阅读量不少于40万字针对新课标的要求我在三年级教学中做了如下的改革:上好训练课 每周至少上三至四节专项主要是优美词语精彩的句段的积累例如有关《春天》《秋天》描写的段落对于《云》《花》的专题的描述在课中加强记忆与诵读
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小学语文新课标对阅读的要求第一学段(12年级)1.喜欢阅读感受阅读的乐趣 2.学习用普通话正确流利有感情地朗读课文 3.学习默读做到不出声不指读 4.借助读物中的图画阅读 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语 6.阅读浅近的童话寓言故事向往美好的情境关心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流 7.诵读儿歌童谣和浅近的古诗展开想像获得初步的情感体
课标学段要求 (一)识字与写字1.有较强的独立识字能力累计认识常用汉字3000个左右其中2500个左右会写2.硬笔书写楷书行款整齐有一定的速度3.能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的优美(二)阅读1.能用普通话正确流利有感情地朗读课文2.默读有一定的速度默读一般读物每分钟不少于300字3.能借助词典理解词语的意义能联系上下文和自己的积累体会其表达效果4.在阅读中揣摩文章的表达顺序体会的思想
2011年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学要求中学生能诵读古代诗词有意识地在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣古诗文阅读是初中语文教学重要的一部分其不仅仅在初中学业考试中占有一定的比例而且培养了学生对古代文学和历史的兴趣提高了学生的文学素养和历史认知由此可见加强古诗文的教学重视平时的积累非常重要怎样进行古诗文阅读教学是应当深入研究的问题下面几个方面谈谈我的个人看法:初中古诗
1.对照《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读(一)课程学习谈一谈修订后的课程标准在阅读教学要求方面有哪些变化答:通过课程学习我从两个方面来谈一谈课程标准在阅读教学要求方面的变化(一)阅读内容的调整1. 强调阅读是个性化行为尊重学生的阅读感受教师应加强对学生阅读的指导引领和点拨但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考要善于通过合作学习解决阅读中的问题但也
五年级小学语文下册课内阅读训练题5.古诗词三首按要求完成古诗词练习1默写《牧童》 ( ) ( )__________________________ ___________________________ ____________
时间:主持人:戚伟内容:2011版新课标的变化及如何在教学中落实新课标 与2001年版相比数学课程标准从基本理念课程目标内容标准到实施建议都更加准确规范明了和全面具体变化如下:???? 一? 总体框架结构的变化???? 2001年版分四个部分:前言课程目标内容标准和课程实施建议???? 2011年版把其中的内容标准改为课程内容前言部分由原来的基本理念和设计思路改为课程基本性质课程基
《义务教育化学课程标准(2011年版)》的新要求新课程改革的教学理念强调基础教育的任务不仅仅是传授知识更重要的是让学生改变单一的接受性学习掌握科学的学习方法通过研究性参与性体验性和实践性学习培养终身学习的愿望和能力促使学生知识技能情感态度与价值观的整体发展因此新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的教学改变教学活动模式是体现最新教学理念的关键 一转变观念激发兴趣实现教师教法的转变 伟
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