“观察物体”教学设计与评析教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级上册)》第67页。教学目标:1正确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状。2知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。3借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。4联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。5帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考的好习惯。6对学生进行保护珍稀动物、
《观察物体》教案与评析当阳市太子桥小学 夏娟娟教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级上册)》第67页 教学目标: 1.正确辨别从不同位置(正面侧面背面)观察到的简单物体的形状 2.知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的 3.借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作意识 4.联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活 5.帮助学生树立从小仔细观察事物认真思考的好习惯
《观察物体》教学案例与评析巧妙设计? 让学生在有趣的情景中学习发展——《观察物体》教学案例与评析执教:襄樊市第一实验小学? 杨智勇评析:襄樊市第一实验小学? 张? 鹏《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学二年级上册的一个独立教学内容它是在学生已掌握了上下前后左右等位置关系的知识后来学习的教学目标是让学生能判断出从不同的位置观察物体所得到的形状初步培养学生的空间观念如果就按目标设计教学就会
《观察物体》教学设计教学目标: 1通过实际活动了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状 2通过实际操作结合学生的合理想象发展学生的空间观念 教学重难点: 1教学重点:了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状 2教学难点:帮助学生理解从某些角度观察物体时会发生遮挡的情况 教学准备:摄像机多媒体课件正方体正方形纸片 教
观察物体教学设计【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第三单元 p38-39页【教学目标】 1 知识技能:通过观察物体的实践活动使学生认识到从不同位置观察物体看到的形状是不同的能正确辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状 2 过程方法:通过观察物体想象猜测合理推理培养学生的空间想象能力和思维能力 3 情感态度价值观:借助动手操作发展同学们的空间观念和同伴合作意识
《走进商场—观察物体》教学设计江光云教学内容青岛版第八册第77—79观察物体及相应的做一做 教学目标1进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的能辨认从不同位置观察到的组合物体的形状(两个物体)2发展学生的空间观念培养学生的观察能力和空间想象能力学会欣赏数学美3通过多种活动培养学生的合作意识和主动探索的精神培养运用数学进行交流的能力体验数学与生活的联系教学重点难点:重点:让学生在具体观
《观察物体》教学设计佛山市同济小学 李敏仪【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第67页观察物体【教学分析】本单元教学内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用要求教师应该充分利用学生已有的生活经验随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去解决身边的数学问题了解数学在现实生活中的作用体会学习数学的重
观察物体南京市五老村小学 陈玲教学内容:书P88-89教学目标:1.使学生通过实际的操作观察比较会从正面侧面和上面观察由三个同样大的正方体摆成的物体能根据观察正确选择相应的视图或根据指定的视图摆出相应的物体2.使学生经历观察物体的过程丰富对现实空间的认识体会直观思考的价值发展初步的空间观念提高解决问题的能力3.培养学生观察物体的兴趣使学生逐步形成良好的探究学习的情感与态度教学准备:白板课件
观察物体教学设计教学目标:1 复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的2 在复习中借助动手操作进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识3 联系学生生活实际让学生体会到数学与生活的密切联系4 培养学生从小善于观察仔细思考的学习习惯教学重点难点:1 通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别2 进一步培养学生准确辨认从不同位置(尤其是左侧
《观察物体》教学设计授课人:柯倩教学目标:知识目标:1正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状2知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的3学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略能力目标:1发展学生的空间观念培养学生的观察能力和空间想象能力学会欣赏数学美2通过多种活动培养学生的合作意识和主动探索的精神情感目标:1联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活2帮助学生树立从小仔细观察事物
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