相关文档

• 10年高考【20032012】5年模拟【20082012】.doc

  10年高考【2003-2012】5年模拟【2008--2012】英语分类汇编----代词代词在高考中的考查重点：1.人称代词主格与宾格的用法2.名词性和形容词性物主代词的用法3.反身代词的用法4.指示代词this that these those的用法5.表示两者和多者的不定代词的比较any的用法辨析 every的用法辨析8.(a) little(a)fewa bit的用法辨析9.替代词it

• 001341_10年高考【20032012】5模拟题【20082012】.doc

  10年高考【2003-2012】5模拟题【2008-2012】英语分类汇编----定语从句定语从句在高考中的考查重点：与which引导的定语从句的区别whom与whose引导的定语从句的区别3.关系副词wherewhen与why引导的定语从句的区别4.对as引导定语从句的考查5. such…as与such…that的区别the same…as与the same…that的区别6.对介词关系代

• 20082015年.doc

  2008—2015年勐 腊 县 矿 产 资 源 规 划云南省西双版纳州勐腊县人民 二○一○年八月 : PAGE  : PAGE 372008—2015年勐 腊 县 矿 产 资 源 规 划报告提交单位：云南省西双版纳州勐腊县国土资源局报告提交时间：二O一O年八月编写单位：云南黄金矿业股份有限普洱分项目负责：张海涛编写人员：张海涛 张云生 陈飞 陈少

• 20082015年.doc

  2008—2015年云南省东川区矿产资源规划编 制 说 明东 川 区 人 民 政 府二〇〇九年十二月 : PAGE  :  PAGE MERGEFORMAT - 2 -《2008—2015年云南省东川区矿产资源规划》编 制 说 明《2008-2015年云南省东川区矿产资源规划》(以下简称《规划》)由东川区国土资源局根据云南省国土资源厅云国土资〔2008〕28

• 20082015年.doc

  2008—2015年德宏州矿产资源规划德宏州人民二○一一年二月德宏州第二轮矿产资源规划编制小组组 长：柳五三副 组 长：蔺以为 蔺汝健 肖利生 刀承福成 员：刘新光 州财政局局长闫生赞 州经济委主任钱 强 州林业局局长胡琦龙 州水利局局长杨晓平 州建设局局长杨成礼 州环保局局长王 梅 州统计局局长赵兴倬 州安监局局长黄丽云 州

• 20082010年度.doc

  2008—2010年度重点流通企业监测统计报表制度黑龙江省商务厅2008年6月 一总说明(一)流通产业是国民经济的重要组成部门直接关系国民经济持续快速协调健康发展和社会稳定目前我省正处于流通体制改革和经济结构调整的重要历史时期国内市场持续扩大流通产业快速发展影响国内市场稳定的因素增多快速全面准确监测流通企业运行状况和市场供求动态已经成为一项刻不容缓的重要任务依照《中华人民共和国统计法》

• 20082010年度.doc

  2008-2010年度全国茧丝绸行业市场监测报表制度中华人民共和国商务部制定中华人民共和国国家统计局批准2008年9月本报表制度根据《中华人民共和国统计法》的有关规定制定《中华人民共和国统计法》第三条规定：国家机关社会团体企业事业组织和个体工商户等统计调查对象必须依照本法和国家规定如实提供统计不得虚报瞒报拒报迟报不得伪造篡改基层群众性自治组织和公民有义务如实提供国家统计调查所需要的情况《

• 《青秀年鉴》(20052010).doc

  《青秀年鉴》(2005-2010)特 载赖贵寿书记在中共南宁市青秀区第一次代表大会上作的工作报告(摘要)(2005年4月16日)过去两年的工作回顾一经济建设持续快速健康发展经济实力明显增强 两年多来我城区经济呈现了持续快速健康发展态势按可比口径计算2002年至2004年城区生产总值年均增长增长速度高于全国全区全市的平均增长水平财政总收入年均增长固定资产投资年均增长社会消费品零售

• 20042005学年第二学期.doc

  长江大学试卷 学院 班级 序号 …………….…………………………….密………………………………………封………………..…………………..线……………………………………..2004─2005学年第二学期《 大学物

• 英语4级最新历年真题(20082011).doc

  2008年6月大学英语四级考试真题Directions：For this part you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Recreational Activities. You should write at least 120 words following the outline given below.1