综合性学习:主题单元学习计划评价量规——难忘小学生活(学 生 自 评)评价要素主要指标(权重)评价标准描述优秀☆☆☆一般☆☆加油☆学习过程的参与和表现写下自己成长的足迹在实践活动中体会对老师同学及母校的不舍之情学会感恩并立下美好志愿形成作文作为留念能按照要求写出自己的成长的足迹意义深刻值得留念并能运用恰当的表达方法能按照要求写出自己的成长的足迹能按照要求写出自己的成长的足迹不够通顺表达的意思
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级综合性学习:难忘小学生活穿城小学 乔正南小学语文六年级下册点此播放视频 成长足迹◆认真读一读阅读材料中的文章看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情感受他们对小学生活的怀念◆在校学生活里曾经发生过那些让你难忘的事◆畅谈自己成长的故事1《难忘的启蒙》2《老师领进门》3《新来的王老师》4《忘不了的笑声》5《作文上的红双圈》提示
活动主题(或内容):难忘小学生活活动小组成员: 《难忘的启蒙》《老师领进门》 文章重点写了田老师教一首小诗他以诗为内容编了一段故事娓娓动听的讲述让孩子听得入迷恍如身临其境田老师的这些故事有如春雨点点入地在心中播下了文学的种子让我们深深感到启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的学生汇报交流阅读提示: 1主要回忆了一件什么事 2感受语文老师的精神品质 3说说语文老师对我
主题单元学习评价量规评价指标(权重)优秀(8——10)一般(6——8)加油(0——5)学生自评小组互评教师评价学习态度(10分)1.对李清照这一主题单元的学习始终有探究兴趣2.高度重视认真对待积极参与1.对李清照这一主题单元的学习有一定的探究兴趣2.能认真对待积极参与1.对李清照这一主题单元的学重视程度不够参与意识不强知识掌握(10分)1.能熟练背诵六首以上的诗歌2.清楚叙述李清照的各个时期
主题单元学习计划评价量规评价要素主要指标(权重)评价标准描述非常合适(4分)合适(3分)一般(2分)需修改(1分)学习目标25清晰地定义和说明了学习目标 目标要具体可操作?可检验性对单元学习目标的理解情况学习了本单元后是否有助于解决日常生活中遇到的一些问题 能正确理解本单元的学习目标能从多种途径获取所需要的信息并进行正确的评价和鉴别能基本理解本单元的学习目标能从多种途径获取所需要的信息并进
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级难忘小学生活-----------成长足迹 成长足迹◆认真读一读阅读材料中的文章看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情感受他们对小学生活的怀念◆在校学生活里曾经发生过那些让你难忘的事◆畅谈自己成长的故事1《难忘的启蒙》2《老师领进门》3《新来的王老师》4《忘不了的笑声》5《作文上的红双圈》提示:酸甜苦辣咸是人生五味在我们的成
六年级下册六单元《难忘小学生活》测试题 班级: : 一看拼音写字词:(10分) weǐ weǐ shù rén gōnɡ gōnɡ jìnɡ jìnɡ fù( )动听 百年( ) ( ) ( )郁 pèi
综合性学习:难忘小学生活A单元备课一单元总说我们开始这一次综合性学习的时候学生已经在小学学习了六年并且即将离开小学开始新的学习生活六年来学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年这既是孩子自己努力的结果也浸透着学校老师的心血这六年中发生过多少令人激动喜悦忧愁和伤心的事这六年是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月在即将毕业的时候开展一系列有意义的活动把师生情同学情以及对母校的感激之情表达出来
成长足迹 学习目标:1通过读阅读材料中的文章感受对小学生活的怀念对母校对老师对同学的感情 2回顾个人和集体的成长经历懂得成长需要自己的努力也离不开学校的关怀老师的教导和同学的帮助 3用多种形式表达对老师和同学对母校依依不舍的感情并立下美好的志向4通过引导学生分类筛选评语给相片加小标题个性化作文培养学生处理加工信息的能力和概括表达能力5承前启后为下阶段的活动做好铺垫训练重难点:充分运用多种语文形
主题单元评价思维导图和主题单元学习评价量规齐贤学校 沈菊仙 评价要素主要指标(权重)ABCD自评互评教师评活动参与情况注意力在所有时间里都注意力集中在大部分时间里都注意力集中在一些时间里注意力集中注意力不集中反应在所有时间里都能通过身体语言如笑或沉默等对听力的内容做出适当的反应在大部分时间里都能通过身体语言如笑或沉默等对听力的内容做出适当的反应在一些时间里都能通过身体语言如笑或沉默等对
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